西部農村山區學校如何走上良性發展的道路

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西部農村山區學校如何走上良性發展的道路

 (作者按:在我國西部農村,特別是山區,教育現象不容樂觀:經濟落后、信息閉塞、交通不暢，加上國家從1997年高校不包分配，畢業生自主擇業政策的落實以及高校巨額的花費，特別是山區學校，在教育教學方面存在許多現實問題，農村山區孩子紛紛輟學，留守兒童增多，問題學生與日俱增。“兩基”鞏固率下降。在這樣的大背景下，農村山區學校一個個被迫撤銷、合并。以陜西省寶雞市為例：全市一共有12個縣區，其中一半是山區，隨著經濟社會的發展，麟游、太白縣、鳳縣、千陽、隴縣等全縣只有一所高中，原先十幾個鄉鎮紛紛撤銷或者合并，初中和小學越來越少。這無疑增加了山區學生的求學難度，也給山區教師和教育工作者投下巨大的陰影，弄得人心惶惶。如何讓農村山區學校走上良性發展軌道？如何實現西部山區學校可持續性發展？本文將對此問題展開探討。)
[摘 要]隨著經濟社會的發展，在農村山區的中小學中，傳統的管理和教育已經不能適應信息化時代的要求，特別是農村山區學校，應該緊跟時代步伐，因地制宜，充分利用現代化教學手段，放眼世界、放眼未來，打破山區甁頸約束，聯姻教育資源優越學校，實現資源共享，優勢互補，達到合作共贏的效果。
 認真分析農村山區學校的教育教學現狀，轉變觀念，從傳統的升學就業轉變為素質教育和創新教育，變“輸血”為“造血”，使農村學校能插上騰飛的翅膀。
【關鍵詞】  山區  教育教學 終身發展 信息技術  資源共享  創新
 
 “一個國家的希望在教育，而教育的希望在教師”、“十年樹木，百年樹人”、“百年大計，教育為本”。一個個至理名言，為我們指出了要實現中華民族的偉大復興，必須要重視和發展教育事業，必須把教育事業放在首位，突出其戰略地位。一個國家、一個民族，只有教育事業發展了，人的素質、能力和觀念及技能不斷提高，才能永遠走在時代的前列，才能在經濟大潮中獨占鰲頭。
 我國是一個多民族的國家，地域遼闊，教育發展很不均衡：城鄉差別、東西部差別等，都制約著我國教育事業的健康發展，尤其是廣大農村，教育事業還是比較落后，西部山區學校現狀讓人觸目驚心。教育教學猶如瓶頸，曲折艱難，這些制約著農村的經濟及社會生活的良性發展。山區學校輟學率居高不下，學生流失嚴重，學校生源下降，一些中小學紛紛撤銷、或合并。如何讓農村山區學校健康發展，走上良性發展道路呢？這是擺在教育工作者面前的首要問題。
 一、 農村山區學校的現狀及困惑。
 1. 優質教育資源嚴重匱乏，學校的硬件建設、師資配置、部室建設等均不到位，幾乎都達不到國家規定的標準；
 廣大農村本來經濟欠發達，交通不便、信息不暢，而我國西部山區學校更是條件艱苦。在九十年代大力“普九”的浪潮下，危房及危樓校舍逐漸減少，學校建設有大幅度的改變，校容校貌煥然一新，可許多新問題接踵而來。
 首先，廣大農村學校沒有專門的體育室、衛生室、圖書室、大隊部、音樂室、美術室、活動室等，有的是用舊房應付上級檢查，有的利用樓梯拐角臨時存放、或者只是擺設不能使用。進入21世紀，中學要求配備語音室、理化生實驗室、多媒體教室等，而這些都需要大量資金，在經濟欠發達地區，這些要求幾乎成為空談。即使勉強配置，最多只能是演示一下，不能做到讓學生親自動手操作。