淺析班風建設的途徑與方法

全文字數:3060

淺析班風建設的途徑與方法
 
[摘 要] 班風,即班級風氣,是一個班級內大多數同學表現出的共性傾向,它包括情緒、言論、行動、道德面貌和作風等。只有建立良好的班風,才能使每一個學生在班級中心情舒暢地學習生活。班級是高校學生工作的基礎單位,一個班級的班風的好壞直接影響到一個學校的校風建設。而一個好的班風是需要班主任用心去經營的。而如何抓好班風建設，則是班級管理藝術之中的核心。
[關鍵詞] 班風、制度、管理
 
 好的班風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。而一個好的班風是需要班主任用心去經營的。而如何抓好班風建設，則是班級管理藝術之中的核心 
 一、認真做好日常管理工作
  1、落實考勤制度
 對曠課、違紀、違規的同學嚴肅處理,由班委負責實施,輔導員督促檢查,定期總結,匯報情況。加上由任課教師反映班級上課情況的雙向考核表及嚴格的請假制度,并輔之對出勤率定期與不定期抽查相結合的制度,可以使學生違規違紀的現象大大減少。同時,考勤制度的貫徹執行保證了良好班風、學風的形成,使每位學生都能夠端正學習態度,明確學習紀律。
 2、加強宿舍管理
 作為學生課外生活和學習的最基礎單元,宿舍風氣的好壞也直接關系到班風的建設。宿舍管理主要可采取學生自我管理的方式,通過民主選舉的方式,讓宿舍成員將大家認為最有責任心與號召力的同學推選為舍長。并實行宿舍成員輪流值周的制度,以便出現衛生不合格狀況及其它違規情況時,能準確找到是哪個同學,將責任落實。同時輔導員還應經常到學生宿舍進行檢查,遇到問題及時解決,并與同學們多聊天、談心,增進老師與同學之間的了解和感情。
 3、收集教學意見
 在學生中開展校風學風建設討論,積極聽取學生對教學管理工作的意見,及時發現和反饋教學過程中的問題。還可以要求每個班每個月遞交一份學習情況總結報告,及時發現問題,制定整改措施。通過及時反饋機制,加強師生之間的溝通,對于學生學習過程中的問題能夠有效解決,也進一步促進良好班風、學風的形成。作為教師要為人師表,不斷加強自身修養,幫助學生解決一些在學習和生活中遇到的問題和困難,用自己的行動去影響和教育學生,這樣將有助于創建良好的班風。
 二 、樹立班主任的權威　　首先，身教重于言教，注重自身品德的培養。
 古人說“德可以服眾，威可以懾頑”，教育家孔子也說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這就是說正人先正己。高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力，所以樹立班主任的權威就不能不注重自身品德的培養。，言行一致應是班主任具有的美德之一。如果班主任嘴上說得很好聽，而實際做的又是另一套。那換來的將是學生的蔑視。比如：我們要求學生不要踐踏草地，自己卻從草地悠閑地走過，要求學生不穿拖鞋，自己卻穿拖鞋閑適地來上課。要求學生不留長發，自己卻留了一頭飄逸的長發。
 其次治班應做到有法可依。
一定要針對班級的特殊情況來制定班規。大多數班主任平時都依照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》來對學生錯誤的行為進行批評。但是這這兩條守則中有的規定過于空泛，