淺談怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng)

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淺談怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng)
內(nèi)容摘要：無論任何學(xué)校，一個班級的班風(fēng)是直接或間接地影響我們的教育教學(xué)效率的重要原因。本文就班風(fēng)的形成及其作用，班主任在班風(fēng)建設(shè)中的角色，以及等問題，進行了理論和實踐層面的研討。
關(guān)鍵詞：班風(fēng)  班風(fēng)建設(shè)  班主任  學(xué)生行為

 班級教學(xué)的形式，是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的。在此以前，學(xué)校采用的是個別教學(xué)的形式，在一個房間里聚集著年齡懸殊，文化基礎(chǔ)程度不一的學(xué)生，教師對每個學(xué)生分別施教，教學(xué)內(nèi)容和進度各不相同，教學(xué)時間沒有統(tǒng)一安排，教學(xué)效果一般都很低。歐洲中世紀的學(xué)校和中國的私塾教學(xué)，就屬于這種組織形式。
 中國在20世紀初廢科舉、興辦學(xué)校以后，逐步地在全國采用班級教學(xué)的組織形式，一直延續(xù)至今。
 在班級的教育教學(xué)中，除去任課教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)水平外，能夠影響班級教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的因素就是班風(fēng)如何。那么，我們?nèi)绾谓�立良好的班風(fēng)等問題，班主任在班風(fēng)建設(shè)中應(yīng)怎樣演好自己的較色呢，值得我們深思和探討。
班風(fēng)的形成及其作用
 百年大計，教育為本，班級是學(xué)校進行教育教學(xué)的基本單位。那么，何謂班風(fēng)，怎樣建設(shè)良好班風(fēng)等等，都是值得我們探討的重要問題。
 （一）什么是班風(fēng)
 所謂班風(fēng)，通俗地說就是一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍。班風(fēng)反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。
班風(fēng)是經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力，良好的班風(fēng)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個不可或缺的優(yōu)良環(huán)境。良好的班風(fēng)也體現(xiàn)了一