淺談幼兒園以藝術為特色的文化建設————以柳南第四幼兒園為例

全文字數:4235

淺談幼兒園以藝術為特色的文化建設
              —————以柳南第四幼兒園為例

【摘要】藝術文化的感受、想象、創造等能力，已成為現代社會需要的綜合型人才不可缺少的人文素養。通過藝術特色的感知和欣賞等多方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質，塑造健全人格，使藝術能力和人文素養得到整合發展，讓孩子的身心更健康。藝術特色著眼于社會需求，將幼兒園辦出與眾不同之處，結合我園實際，開展研討活動，在實踐中充實、積累、調整，正確理解藝術特色校園文化的內涵，探索多種方式和載體，充分展示師生的才藝和魅力，營造和諧的校園文化建設。
【關鍵詞】幼兒園 藝術 特色 文化建設

 幼兒園藝術聽起來很平常，但是藝術也是一種人文性的課程，它不在把藝術視為單純的消遣娛樂或者單純的技藝，而是把它視為人類文化建設的積淀和人類想象力與創造力的結晶，具有極高的人文價值和人文內涵。
 一、深化幼兒園的藝術文化理念
 藝術是人類文明的重要組成部分，藝術教育是培養審美創造人格、提升思想境界、提高生活質量的重要途徑。隨著信息時代的到來，藝術與經濟發展和人民生活有了越來越緊密的聯系，并深深滲透于其中。越來越多的人文學者、科學工作者和工程技術人員嘗試從藝術中吸取靈感，將藝術的思維方式滲透到自己的工作和研究中，藝術的感受、想像、創造等能力，已成為現代社會需要的綜合型人才所不可缺少的素質。多種研究已經表明，接受藝術熏陶的幼兒智慧和創造力明顯高于一般人，他們的童年會獲得更多的快樂。
 1.營造快樂的精神文化
 幼兒園通過可愛有童趣的園標、園歌等物質載體表現出積極向上、快樂教育的精神文化。園標名為逗逗代表四幼的希望與勝利，寓意著孩子們在老師媽媽的呵護下健康成長。幼兒園園歌《柳南四幼，我愛你》并在幼兒園每日播放，幼兒園園歌接近孩子的生活，表達孩子的情感和文化追求，很有意義。讓孩子們在快樂的歌聲中度過每一天。
 2.創造有歸屬感的物質文化
 在大操場，我們創意設計了一個充滿童話的世界，讓幼兒來院后置身于童話般的王國里；運用了藝術的綜合性形式和表現手段，讓孩子們的眼睛在這美的環境中變得懂得美、愛美；讓孩子們的心靈在無數次欣賞之后，變得純凈、美好起來。幼兒園是幼兒生活、游戲的場所，藝術特色對幼兒教育其過程應是潛移默化的，是文化熏陶的結果。創設具有藝術特色的校園文化，可以使我園的藝術教育回歸幼兒生活，產生“潤物細無聲”的效應。
 3.確立“快樂教研”為理念的園本教研
從教師的精神層面和實際需要出發，同時與藝術特色并存，在“以教師發展為本”的觀