淺談實驗學校“十二五”發展規劃

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 淺談實驗學校“十二五”發展規劃
 [摘 要] 為了促進我校在未來五年優質、持續發展，根據國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要的精神和我校實際，制定本計劃。
 [關鍵詞]實驗學校 “十二五” 發展規劃
學校簡介
 實驗學校創辦于1957年，是一所實驗性、示范性“窗口”學校，1999年開始實行九年一貫制，是遼寧省內第一所城區九年一貫制學校，現隸屬于沈陽師范大學。
 學校位于沈陽北陵公園附近，占地24000平方米，建筑面積18087平方米。環境優美，設施完備，現代教育技術在教育教學和管理中廣泛應用。學校現有45個教學班，2200名學生，167名教職工。
 在50多年的發展歷程中，學校秉承“實驗創新 整體育人”的辦學思想，充分發揮教育教研的引領作用，不斷深化改革，提升辦學效能，彰顯辦學特色，走出一條科研強師、科研興校之路。在實施九年一貫制辦學以來，學校從價值取向、結構形態到運行機制，整體性，全局性地展開變革。經過十年時間探索，基本解決小學與初中有效銜接的問題，在學校一體化管理、資源整合優化配置、課程優化整合、德育序列化、教師專業發展等方面積累了豐富的九年一貫辦學經驗。
 近幾年，學校深入探索九年一貫辦學規律，促進內涵發展。實施“尊重”教育，關注個性，正視差異，面向全體，科學育人，讓每一名學生都擁有成就美好未來的素質，讓每一位教職工都實現人生價值。素質教育取得了顯著成果，辦學優勢凸顯，辦學特色鮮明，構筑了基礎教育的價值高度。開拓了教師發展的廣闊空間，形成了適合學生發展的優質教育品牌。學校以“輕負擔，高質量，學生綜合素質高，創新精神與實踐能力強”而得到社會的廣泛認可和贊譽。
 學校分別獲得“全國創造教育先進集體”、“全國現代教育技術師范校”、“省文明學校”、“省教育教研先進集體”等諸多榮譽。分別被中國教育協會中小學整體改革專業委員會、中小學德育學會、中國創造學會、中央教科所學校教育教研部等單位確定為實驗基地，是遼寧省九年一貫制辦學重點研究基地。
學校“十二五”規劃背景
    （一）良好基礎
 實驗學校自1957年建校至今，始終堅持素質教育辦學方向，充分發揮教育科研的引領作用，不斷推進教育改革，提升辦學效能，發揮著實驗性、示范性作用。幾代實驗人共同打造了實施素質教育的義務教育品牌。
 “十一五”期間，學校秉承“實驗創新，整體育人”的辦學思想，以教育部規劃的《完善九年一貫制辦學模式 建設有效學校的實踐研究》課題為載體，革故鼎新，探索教育規律，從價值取向到結構形態，展開整體性變革，取得了可喜成績；基本形成以“尊重”理念為核心的學校文化；小、初有效銜接的一體化管理機制初步建立；德育序列化目標和載體基本明晰；課堂教學改革深入持久，教學質量大幅提升；校本化實施國家課程取得一定成效，特色化校本課程體系初步構建；學生綜合素質評價體系有效實施；教師隊伍建設初見成效，教師教育教學能力、科研能力普遍提高，教師學習研究氛圍基本形成，部分教師在省內、國內影響擴大；學校辦學條件、教師待遇得到大幅改善和提高；借助需求拉動之勢，學校示范輻射范圍進一步擴大，在營口鲅魚圈開辦了一所分校，推動辦學實現了質的提升。學校“輕負擔，高質量”的辦學特色得到進一步彰顯。學校在省內基礎教育行列中的影響力不斷提升。豐富而寶貴的辦學經驗，為實施未來五年發展規劃奠定了堅實的基礎。
 （二）發展機遇
 1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《遼寧省中長期教育改革和發展規劃綱要》以頒布實施，教育功能的本質性回歸，為學校發展內涵、彰顯特色，提供了政策保障和機遇。