論怎樣培養良好的班風

全文字數:3582

論怎樣培養良好的班風
  [摘要] 教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……而良好習慣的養成又有助于促進班風班貌的整體發展。
 [關鍵詞] 管理、傾聽、觀察、思考、解決問題
 著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……而良好習慣的養成又有助于促進班風班貌的整體發展。那我們應該如何培養良好的班風呢？
 首先我們應該教幼兒學會管理自己、學會傾聽、學會觀察問題、思考問題和積極的解決問題的能力。
 一、要想提高孩子的自我管理能力，首先要培養孩子的自我管理意識
 1、讓孩子學會管理自己的生活
 然而，科學的自我管理方法的形成需要老師的引導和幫助，幫助孩子掌握科學的自我管理方法，孩子就會學習用科學的方法來管理自己。因為，現在大多數的家庭只有一個孩子，父母什么事情都幫著孩子去做，這會養成孩子的惰性，使孩子形成“只要我不愿意做的事情，大人就會幫我去做”的意識。就如我們班的霖霖，他是一個很聰明的小男孩，但是動手能力很差，剛來幼兒園時連拿勺子吃飯都不會，做其他難點的事情就更不用說了，通過與家長的溝通，我發現并不是霖霖不會，而是家長剝奪了孩子學習的權利。在孩子很感興趣學習自己吃飯的時候霖霖的家人因為擔心小孩子弄得到處都是、或者吃不飽每天都喂他吃飯，久而久之他就養成了做什么事情都依賴大人的習慣。在我們開展的我的小手最能干的比賽活動中，其他的孩子都能夠很快的疊好衣服和穿脫鞋子，只有霖霖自己坐在哪里不知道從何下手，霖霖的媽媽意識到了自己的孩子比別人落后了一大節，孩子的自尊心也受到了很大的打擊，這時候我請家長與老師一起配合，告訴家長在家里只要孩子可以做的，父母就不要代辦。應該教給孩子方法，讓他們自己去做，并及時的表揚、鼓勵孩子，我們可以在小事中逐漸鍛煉孩子的自我管理能力。并告訴幼兒他們已經長大了，鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。更要讓孩子意識到自己有能力做好。
 2、讓孩子學會管理自己的情緒
 幼兒在成長的過程中，由于年齡較小的緣故，身心各方面都還很不成熟，有的孩子不管是上課還是游戲或在與同伴玩耍的過程中只要遇到不順心的事情時，就會大哭大鬧、或者尖叫、亂扔東西、有的孩子甚至會動手打人。我們作為教師應該幫助孩子找到適當的宣泄方式。如：我們在班上還設了發泄屋，如果確實情緒很不好的時候，或者遇到很不開心的事情的時候可以到發泄屋里痛痛快快的哭出來、或打打枕頭發泄一下。以緩解內心的不快，還教孩子不要輕易流露出自己的情緒，鼓勵孩子把不開心的事情告訴老師或是其他人，要學會用合適的方式來調整自己。
 二、幼兒良好的傾聽習慣是培養幼兒良好學態度的重要環節
對年紀較小的幼兒來說，培養孩子學會傾聽尤為重要。因為傾聽是孩子感知和理解語言的行為表現。如果孩子的傾聽習慣不好，在上課的時候就會出現插嘴、聊天、說話的現象，傾聽能力的強弱又直接影響孩子知識技能的接受和掌握，為了讓孩子學會傾聽別人說話，和避免上課的時候吵吵鬧鬧亂哄哄。在每次的活動中我都會根據幼兒的年齡特點，結合主題設定故事情節，誘發幼兒學習的興趣。再根據故事情節提出問題，解決問題，并使故事貫穿教學始終，鼓勵幼兒多想多說，傾聽能力便自然而然地集中于教學中。就拿我們的音樂活動《勤