培養良好班風的途徑與策略

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培養良好班風的途徑與策略
[摘 要]良好的班風能促進班集體的形成和發展，對班級的每個能成員都能產生積極的潛移默化的作用，具有行為導向的功能.班風是校風的有機組成部分，是班集體成長與進步的客觀標志，良好班集體的組織培養，雖然會因學校、教師、學生等條件不同而方法各異，但是，班集體的形成和發展仍有一定規律可循。因此，組織和培養班集體的要求和方法也有許多共同之處。
[關鍵詞]強有力的班委，班級文化，學風，
 濃厚的學風對于全班學生的學習心理會產生積極的影響。培養濃厚的學風，首先要求班主任進行科學引導。引導不是枯燥的說教，而是通過多種生動活潑的活動，使學生深刻感受到科學知識的重要性，學習的緊迫性。引入競爭機
 班風是一個班集體穩定的具有個性特點的精神狀態和行為表現，是班級的整體風貌，是班級絕大多數學生言論、行動和精神狀態的一種共同傾向。和諧班風能促進班集體的形成和發展，對班級的每個能成員都能產生積極的潛移默化的作用，具有行為導向的功能.班風是校風的有機組成部分，是班集體成長與進步的客觀標志，良好和諧的班風包括以下幾方面：
（1）過硬的政治思想素質，良好的精神風貌，同學互助互愛，班集體凝聚力強。
（2）良好的生活、學習習慣，形成行為規范，自律性強。
（3）良好的學習風氣：學習目的明確、學習態度端正、善于鉆研、勇于創新。
（4）班級參加校園科技文化、社會實踐及文體活動積極性高，成績突出。
 良好和諧的班風不會自發地形成，是經過教育者，尤其是班主任有目的，有計劃的培養的結果，每位同學對班級建設都應承擔責任和義務。筆者就如何打造和諧班風的途徑與策略談幾點看法。
 一、培養建立強有力的班委