杭州市大成實驗幼兒園佳成園區(qū)教研組長工作計劃制定現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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杭州市大成實驗幼兒園佳成園區(qū)教研組長工作計劃制定現(xiàn)狀的調(diào)查研究
內(nèi)容提要
 本文以“杭州市大成實驗幼兒園佳成園區(qū)教研組長工作計劃”為例，了解計劃制定的過程。從計劃制訂的依據(jù)或者來源、教研組長工作計劃的格式以及在教研計劃的制訂中，所要注意的問題以及原則等方面入手，闡述教研組長工作計劃的過程，剖析計劃制定的現(xiàn)狀，以此論證教研工作計劃制訂的過程以及重要性。
關(guān)鍵詞
 依據(jù)  誤區(qū)  原則
 所謂教研組長工作計劃，又稱教研計劃。是指教研組長是指為完成較復(fù)雜研討工作任務(wù)而預(yù)先設(shè)計與確定的行動方案。它具有統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)期教師保教實踐研究的作用。計劃只是一種文本，關(guān)鍵是在計劃編制過程中的思考與權(quán)衡，從而保證研究的方向與目標(biāo)。
 做為一位教研組長在每次編制教研計劃，都會有以下問號：
又要制定教研計劃了，可以寫些什么？
教研內(nèi)容從哪里來？
教研目標(biāo)怎樣表述？
教研計劃的編制是組長一個人的事嗎？
 教研組做為幼兒園保教研究的一個組織，工作的開展同樣依賴計劃的先導(dǎo)，因此教研計劃的制定是教研組建設(shè)的一項重要職能，也就自然成為教研組長每學(xué)期必修的一項常規(guī)工作，計劃制定過程中出現(xiàn)的盲目性與隨意性，都可能導(dǎo)致一學(xué)期的教研實踐處于一種無序的狀態(tài)，勞而無獲，缺乏成效。那怎樣的一份教研計劃，才能保證適當(dāng)?shù)亍邦A(yù)測未來”，保證教研組成員專業(yè)需要與研討熱情，保證教研資源的合理分配和集中使用，從而促進(jìn)教研的有效性？
 本文結(jié)合我園區(qū)的教研計劃，對于計劃制定的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。以下是園區(qū)教研計劃，摘錄如下：
杭州市大成實驗幼兒園佳成園區(qū)2011學(xué)年第一學(xué)期教研工作計劃
杭州市大成實驗幼兒園佳成園區(qū)教研組   沈  菁
 一、情況分析
新學(xué)期開始，佳成園區(qū)將有托、小、中、大12個班級,教師26名，其中