怎樣培養良好班風16

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怎樣培養良好班風
[摘 要]良好的班風對于班級建設具有重要的導向作用，想要培養良好班風、構建 “和諧”班級，就要達到師生和諧、生生和諧的目標，并淡化教師的看管職能。想要培養良好的班風要有良好完善的制度作為基礎，畢竟學生們還不夠成熟，他們的行為是需要老師去引導的，而制定一個合理的班規就是首先要做的。“教有方法，教無定法”，不同的學生，不同的環境，就要用不同的方法來管理班級。學生們都有不同的個體差異，作為教師，要做到有教無類，平等并重滿愛心的對待每一名學生。
[關鍵詞] 班風 班主任 學生
 班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。
 良好的班風是教育的力量，又是教育的途徑。它對提高教學質量、陶冶學生的情操、推動個人品德素養的發展、形成鞏固的班集體、培養開拓型和創造型人才起著重要的作用。
 一、良好班風的核心是班級的“和諧”
 班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。
 良好的班風是教育的力量，又是教育的途徑。它對提高教學質量、陶冶學生的情操、推動個人品德素養的發展、形成鞏固的班集體、培養開拓型和創造型人才起著重要的作用。良好班風沒有統一標準，各位老師心目中的印象也不相同。由于學生個體的差異、班級性格的差異、老師性格的差異、班級文化的差異，許多老師在班風建設中缺乏明確的目標、適當的方法，導致班風建設的盲目，見招拆招，進展緩慢。
 經過對以往的得失成敗的經驗進行總結和探討后認為：良好班風的核心是“和諧”，是師生關系的和諧、生生關系的和諧。
 師生關系和諧的目標是：老師尊重、信任、寬容、理解學生，關心愛護、平等公正地對待每一個學生，做學生的知心朋友、親密的伙伴、煩惱的傾聽者，不歧視、不放棄每個學生。學生尊敬、愛戴老師，以老師為朋友、兄長，與老師坦誠相見。以和諧的師生關系促進學生健康快樂的成長。
 生生關系和諧的目標是：老師要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立有意義的人生理想；在學生間建立團結友愛、協作學習、文明禮貌、助人為樂、互相幫助的同學關系；積極探索、勤奮學習的求知精神；以及學生對于班級建設的主人翁精神；促進和諧班級的構建。
 二、怎樣建設良好班風
 （一）培養良好班風的目標是構建和諧班級，首先要從和諧的“師生關系”與和諧的“生生關系”兩個方面著手構建
1、構建和諧的師生關系：在傳統的教育觀念的影響下，長期以來教師凌駕于學生之上進行權威教學，師生關系始終是“圣旨”與服從的畸形關系。有的老師不愿與學生切磋，不