怎樣培養良好班風3

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 怎樣培養良好班風
[摘 要] 有良好的班風才會有好的學習環境，班集體是學校教育、教學的基本單位,是學生學習生活發展的最直接的環境，一個好的班集體對學生發展產生極其深刻的影響。本文從調動學生的積極性和主動性、加強紀律教育、樹立班主任的榜樣作用、選擇班干部、用心換心感化學生等五個方面入手論述怎樣培養良好班風。
[關鍵詞] 良好班風 積極性 主動性 紀律教育

 班級是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來的，以共同學習活動和直接交往為特征的社會心理共同體。班是學校的細胞，既是學校教育工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。要建設一個堅強的班集體，首先要明確如何培養良好班風。一個班集體良好的班風十分重要，那么如何培養良好的班風呢？在此，結合自身從教三十年的經驗總結以下幾個方面：
 一、充分調動學生的積極性和主動性
 班級是由于學生學習生活的需要而形成的具有一定穩定性的集體，是學校開展正常的教學工作的基本單位，是學生在特定的人生成長階段重要的精神家園；是學生學習科學文化知識、學校開展思想道德教育、促進學生德、智、體、美和技能等綜合素質全面提高的主要陣地。良好的班風是取得教育教學成果的必要前提、是學生實現健康快樂成長的根本、是班主任工作的目標和方向。創造優越的學習環境，重在培養良好班風，其核心是“構建和諧班級”。
 良好班風的核心是“和諧”，是師生關系的和諧和生生關系的和諧。
 1、師生關系和諧的目標
 老師尊重、信任、寬容、理解學生，關心愛護、平等公正地對待每一個學生，做學生的知心朋友、親密的伙伴、煩惱的傾聽者，不歧視、不放棄每個學生。學生尊敬、愛戴老師，以老師為朋友、兄長，與老師坦誠相見。以和諧的師生關系促進學生健康快樂的成長。
 2、生生關系和諧的目標
 老師要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立有意義的人生理想；在學生間建立團結友愛、協作學習、文明禮貌、助人為樂、互相幫助的同學關系；培養積極探索、勤奮學習的求知精神以及學生對于班級建設的主人翁精神。
   當我第一次走進教室時，我對學生說首先要祝賀大家，因為從今天起你們從六年級的小學生變成了七年級的中學生，你們的成績和不足都已成為過去，好在大家現在站在同一起跑線向自己的目標沖刺，所以你們是幸運的。第一個星期的周會課我就以“我的理想”為主題和同學們探討起來，他們各抒己見，每個人談到了要為理想而奮斗。接下來關鍵的一步，就是正確引導他們怎么做。我說了以下幾點：第一，樹立你的目標，明確你要在班級里達到什么樣的位置；第二，反思你在一年級階段的學習，找到阻礙自己進步的科目：第三，對癥下藥，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，補救弱項，鞏固優勢科目，兩手都要硬。應該說良好的開端是成功的一半，這為他們初中階段的學習開了一個很好的頭，充分調動了他們學習的興趣。