信息技術對小學教育改革的啟示————論小學數學教學的發展前景

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信息技術對小學教育改革的啟示
————論小學數學教學的發展前景
[摘 要] 信息技術對小學教育改革中小學數學教學與多媒體信息技術的整和,目前這一方面的探究性學習僅處于起步階段，其課題及研究的價值遠遠不止于此，但已體現出它對于現代教育的重大意義。
 在信息高速膨脹的今天，通過深入開展教育教學改革,在小學數學教學中有針對性地融入多媒體信息技術，教學過程中能更生動的展示知識的發生、發展過程,使所有學生積極主動地參與到知識架構的形成過程之中,讓學生有更多空間進行探索和創造,從而更好地培養學生的創新意識。同時,小學數學教學憑借多媒體的教學手段,優化了課程的教學結構,使課堂教學充滿了生機與活力,這對為中國特色社會主義建設培養高素質人才,提高國民素質打下了堅實的基礎。
[關鍵詞] 信息技術 多媒體 課程整合 教育改革
 
 在教育發展日新月異的今天，對于學生知識儲備的要求越來越高，這就導致了學生需要在更小的年紀接觸甚至是掌握更豐富的知識。信息技術作為一項新興技術，在讓學生通過局域網、互聯網實現與同學、老師甚至是校外的學者對知識的求索、對疑問的探究乃至互相的感情交流這幾方面擁有無與倫比的優勢。憑借信息技術，人們能實現師生與外校外地外界的鏈接，達到快速、優質、高效的目的，實現知識獲取和能力訓練的最大效益。其優秀的視覺呈現手段能為小學數學教學過程注入前所未有的活力并可作為相當方便趁手的教學工具出現在小學數學日常教學活動中。這種整合模式可以實現個別輔導式的教學，由于具備更有效地提高學生學習的投入性、自覺性的能力，在未來的小學數學教育發展中信息技術將發揮更深入、更廣泛的作用。
 一、信息技術與小學數學教學整合的前景
 1、信息技術與課程整合的意義
 自上世紀九十年代以來計算機技術飛速地發展，特別是近幾年網絡技術的發展與普及，信息技術正在以前所未有的速度滲透入到所有的行業。人類已進入信息時代，以計算機和網絡為核心的現代技術的不斷發展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式。與傳統的聽說讀寫算方面的知識技能同樣發揮著舉足輕重的作用的是對信息的篩取、分析、加工、利用的能力，這些能力是信息社會對新型人才培養的最基本的要求。當信息技術被日益廣泛地應用到教育領域，我國正處于全面推進素質教育、深化教育改革之時，當我國決定在基礎教育領域啟動新一輪的課程改革的時候，網絡技術停滯不前了幾年之后正駛入高速發展和快速普及的快車道，這使得信息技術在教育領域的應用不僅是教學方式與手段的改變，而是擔負起促進教育改革的重任。
 現今教育體制的日益完善對教學提出了更高的要求，它既要傳授知識，又要發展學習者的多種能力。在讓學生獲取知識的同時，培養他們的創新能力及運用信息工具獲取、處理、應用、生成、創造信息的能力，使之實現獨立發現問題并能合理解決。在我們傳道授業解惑的同時，進行信息技術與學科教學的整合是實現新要求的最好途徑。
 2、信息技術與小學數學教學整合的必要性
 1995年3月18日通過的《中華人民共和國教育法》規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校制度。初等教育，即小學教育，是國民教育的基礎，是人口素質形成的奠基工程。在中國，小學教育的對象一般為6－12歲的兒童。在這一階段我們所面臨的最主要的任務是為兒童德、智、體、美、勞各種素質全面發展打下基礎和為具備基本生活能力作好準備。