學前教育階段家校合作教育中幼兒園的作用及評價

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【摘要】：十二五規劃中政府把學前教育提到了議事日程中。學前教育中幼兒園、家庭社區都扮演了重要的角色。當前的學前教育階段家校合作的教育作用的重要性不言而喻。幼兒園在現階段幼兒園在家校合作中依然發揮了不可替代的作用。本文針對幼兒園在家校合作中應該發揮的作用以及幼兒園在家校合作教育中目標評價的準則結合實例展開論述。
【關鍵詞】：學前教育  家校合作教育  幼兒園 家庭
學前教育階段家校合作教育的幼兒園的作用及評價
學前教育階段家校合作教育的意義及重要性；
 學前教育在人一生的發展中起著極其重要的作用,幼兒期是個人社會化的關鍵時期。美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發展如果把他本人17歲達到的水平算作100％，那么4歲時就達到了50％。4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％。可見幼兒在5歲以前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期,
已有的研究表明,父母行為在兒童教育發展過程中所起的作用是極為關鍵的、決定性的。有效的父母參與能夠促進家庭和學校的合作關系,提升學校管理水平,改善兒童的行為習慣,從而提高兒童的學業成績;不僅如此,父母參與還能使學生對班級和學校的氛圍的認識更加積極,有較強的自我調節技能,更高的學習熱情。學前教育是兒童接受學校教育的最初起點。
幼兒園家長工作的出發點就在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。然而社會現實是，隨著社會經濟的不斷起飛，家長們也積極投身于物欲橫流的市場經濟中，而缺乏時間真正的幫助幼兒園實現家園共育。即使有的家長抽出她們寶貴的時間參加幼兒園舉辦的親子活動，也只是消極的配合幼兒園老師，把它作為一種任務，而沒真正的投入。幼兒園可以通過家園互動的各種形式讓家長了解幼兒的發展特點, 意識到幼兒的全面發展在其一生成長中的重要作用, 從而幫助家長樹立正確的教育觀, 促進家長參與科學、有效地進行。
學前教育階段幼兒園在家校合作教育中的角色
 家庭和學校是少年兒童成長過程中的兩個最重要的場所，對少年兒童的影響最大、也最為直接。但現階段的調查結果顯示家長對幼兒學前教育階段的認識還不足，大部分的家長對幼兒園的認識停留在孩子在幼兒園只要吃好喝好，不出安全問題就好；或者是對幼兒會背幾首兒歌，會數到數字幾更感興趣。然而同時，家長卻忽視孩子的情緒變化和其興趣愛好，在家校聯系合作方面，態度也不太積極。