淺談班風建設(shè)

全文字數(shù):5366

淺談班風建設(shè)
 [摘 要] 淺談在實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化過程中，當務(wù)之急是要實現(xiàn)法育現(xiàn)代化，就構(gòu)成教育活動的諸因素而言，教師和學生是兩個最基本的因素，作為與學生接觸最密切的班主任，在全面推進素質(zhì)教育的過程中，要勇于創(chuàng)新，善于開拓，才能培養(yǎng)出新世紀所需要的人才。 一個班級要形成良好的學習氛圍，必須有良好的班風。好的班風可以影響、熏陶每一個學生。所謂：近朱者赤，近墨者黑。學生的生活環(huán)境和所在的集體時時在影響教育著每個成員，對于人的品格形成，具有極為重要的作用。作為班主任要關(guān)注學生的思想變化和發(fā)展，才能創(chuàng)建一個團結(jié)友愛積極向上的班集體。[關(guān)鍵詞] 班級管理  評價能力  道德行為  后進生 
 一、怎樣建設(shè)好班風
 1、形成良好的班風與班主任的思想品質(zhì)、道德風貌、意志情感、領(lǐng)導技能以及業(yè)務(wù)水平有直接關(guān)系。
 學生對良好的班風有強烈的追求，并把形成良好班風寄希望于自己的班主任。班主任在實施對班級的監(jiān)督和領(lǐng)導時，不能凌駕于班集體之上，而應(yīng)當“在他所領(lǐng)導的集體內(nèi)工作，通過與集體成員的共同關(guān)心、參與決定來實現(xiàn)他的領(lǐng)導責任”，使自己從“監(jiān)督型、經(jīng)驗型的領(lǐng)導”變?yōu)椤皡⑴c型、科學型的領(lǐng)導”。這樣才有利于“在班級中形成自我調(diào)控的紀律和保持良好的班風”。另外，班主任還應(yīng)當理解，自己是構(gòu)成人際關(guān)系的動力的一部分，是形成良好班風的重要因素。班主任的敏感性、自信心、業(yè)務(wù)能力、情緒及每個行動都直接影響著班級的關(guān)系和氣氛。在師生間、干群間、同學間形成良好的合作氛圍，班主任要事事處處嚴格要求自己，做到言傳身教，為人師表，以自己的模范行為給學生樹立榜樣；而且必須隨時留意信息反饋，調(diào)控自己教育教學工作，以促成“師生間熱情，認可和關(guān)懷的關(guān)系”。這對形成良好班風是十分重要的。
 國家已經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。一個知識淺薄、孤陋寡聞的班主任是難擔當起管理班級的重擔的，而班主任組織管理能力的強弱，將決定著這個班的面貌，所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力強化科研意識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷克服消極思維定勢影響、堅持在實踐中探索創(chuàng)新，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
 2、形成良好的班風，還必須具有鑒定的班干部為主體的班級核心。
班干部是班主任的得力助手，是實現(xiàn)班級奮斗目標、形成良好班風的組織者和帶頭人。班干部的思想覺悟、學習成績、組織能力對形成良好班風是至關(guān)重要的。這就需要班主任以戰(zhàn)略的眼光選拔和培養(yǎng)班干部，對他們的思想要嚴格要求，幫助他們樹立為群眾服務(wù)、做群眾表率的思想；對他們的工作要及時給與幫助，放手讓他們在班級工作的實踐中揚長避短、增長才干。在剛開學接都一個新班級時我就明確各班干部的職責，讓他們在完成自己職責的同時，對于別的班干部的工作也要積極配合。我原來班里有一個非常負責的安全員，他時刻關(guān)心著班級里同學的安全，發(fā)現(xiàn)了安全隱患他就回及時警告，同時還會提醒全班同學注意；還有同學之間發(fā)生了什么不愉快的事他也會從中調(diào)解，對于犯了錯誤的學生他也會批評教育。同時他也不放松自己的學習，有一段時間他的成績稍有下降的趨勢，他馬上主動地找到我說想先辭職幾天，好好把功課補一補，這時候我就和他探討尋找學習下降的原因，教他怎樣才能使自己的學習和工作兩不誤，結(jié)束討論后他的臉上有露出了自信的笑容。后來他又發(fā)