遼寧省朝陽市第一高級中學宏志班班風研究

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 遼寧省朝陽市第一高級中學宏志班班風研究
 【摘要】班級是學校的重要組成部分，學生成長階段重要的精神家園，是學校進行教育教學活動的基本單位。班級狀況的優劣直接影響著學生的學習和健康成長。而班風則是一個班級的精神風貌。良好的班風是取得教育教學成果的必要前提、是學生成長的根本、是教師工作的目標，它的重要性不言而喻，優良的班風無形地支配著全班學生的思想行為，對學生的全面發展起著重要作用；而一個混亂消極的班級會影響學生的進步和發展。所以班主任必須要注重班風的培養。為做好重點高中，如何加強班風的建設，以及如何培養良好班風等方面提出了自己的意見。
 【關鍵詞】高中宏志班 培養班風 價值觀
   
 在對遼寧省朝陽市第一高級中學宏志班班風的研究中，得到了一些體會，宏志班的整體班風趨于積極向上的平穩的整體狀態。在這里，我愿意與大家一起分享。
    一、班風在學生成長中的作用 
 班集體是我們教育、教學的基本單位，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。良好的班風是教育的力量，又是教育的途徑。它對提高教學質量、陶冶學生的情操起到了至關重要的作用。一個好的班集體會對學生的發展產生極其深刻的影響。然而，每一個優秀的班集體不是自發形成的，它是班級所有成員在有了共同目標而奮斗后的結果。所以一個班級只有培養良好的班風，它的實力才能得以彰顯，學生才能在這樣健康的環境中更好的求知。
   （一）班主任對于班風建設的重要性。
 老師應做到以身作則，言傳身教。班主任是班級建設的領導者，“學高為師，身正為范”。贊科夫曾過說：“在你叫喊之前，先忍耐幾秒鐘。想一下：我是老師。”老師，他的職業所決定，自己無時不處在學生的視頻里，不在鏡子前，所以教師的工作應本著“學校無大事，處處有教育”的觀點，教師要想做好本職工作，必須事無巨細，人無優劣，必須做到公正公平，時時處處都要給學生以表率作用。班主任在班級建設中，首先從我自身做起，每天與大家朝夕相處，對于學生心靈的影響是潛移默化的，所以要求學生做到的，自己必須先做到.只有這樣，學生才能心服口服。其次。班主任在班級的重要性還表現在他是同學們成長道路上的領路人，引導學生朝著正確的方向前進。每個人從他入班的那一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教導下一步一步逐漸成長起來的。有良好素質和人格魅力的教師帶出來的學生，往往更注重內在的美，對生活和學習充滿信心和希望。呵護學生、嚴于律己的班主任，教出來的學生才能自覺約束自身行為，努力學習；對生活充滿熱愛，對未來充滿憧憬。總之，老師應該以自身的道德和修養去影響、帶動大家。 還應注意的一點是，作為教師，應給予學生同等的受教育的權利，特別是對待中等生、后進生的教育，教師更應耐心以對，給予他們學習、生活上的幫助和關愛，特別要善于發現他們的優點，及時鼓勵，給予表揚，要讓他們感受到成功的喜悅。使之順利轉化，早日向好的方向發展，給自己一個美好的未來。
   （二）尊重學生，在老師的心中，“愛”必須是我們教育的主線。愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，愛生之心是一切教育的前提，是教育力量之所在。因此，班主任平時是需要做有心人的，如天氣變冷時，及時提醒大家多添衣服，小心著涼；有人生病不舒服了，主動關心照顧，給他們買藥或送去醫院；學生成績差了，幫他們找原因，及時補救。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。要多留意觀察學生的情緒變化，要為談心找機會。寬容是一種力量。我們要用溫暖，給孩子們創造感受熱度的機會，用諄諄的教誨，給他們一個提升自我的籌碼。