當今中學生的心理健康教育之我見

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當今中學生的心理健康教育之我見

【摘要】中學教育面臨著嚴峻的形勢，學生的心理健康存在著嚴重的問題。這是現代教育不容忽視的，筆者通過對當代中學生的心理健康問題進行分析論證，以期達到矯正的目的。
【關鍵詞】中學生   心理   健康    教育
 隨著社會的進步和快速發展，隨著我國計劃生育的力度不斷深入，我國獨生女子不斷增多，孩子生活條件優越，但性格怪異、冷漠、孤僻，導致新時期中學生心理的畸形發展。我縣某中學一名學生因在學校罵人打架犯了嚴重錯誤，教師給予嚴肅批評并要求改正錯誤，批評過后，老師又認真去做這位學生的思想工作，與學生溝通，可是這位小循環直用眼睛瞪著老師，一言不發，心里很不舒服。在回家的路上跳塘自殺，老師因此而受到嚴肅處理。納雍一中高二學生李某因與班上一名女學生戀愛受到挫折，竟然在大街上驅車輾傷數人，血灑十多米的街面，父母付了幾萬元的醫療費。最近納雍縣刑偵隊在沿河小區鏟除一幫勢力團伙，團伙成員共有30多人，這個團伙取名“竊財團”，全是高初中學生，大的有18歲，小的年僅有13歲。納雍某校陳某老師因管教學生嚴格，晚上出門遭到學生用麻袋蒙住頭部毒打致殘。某中學高三學生因問父母要早餐錢，父母身上不便，沒有給就被該生拉下床來打。
 我們的孩子怎么了？我們的家庭教育怎么了？我們的學校教育怎么了？我們的社會教育怎么了？這一串串一樁樁血淋淋的事實讓人目瞪口呆。這些事實向我們的家庭教育、學校教育、社會教育敲響了警鐘。如果我們不警醒，不采用新的教育方法，那是不行的，當代學生的心理問題已經面臨險境。因此，當代學生心理健康教育是擺在每一個教師和教學工作者面前的突出問題，是我們培養合格的人才需要解決的，義不容辭、刻不容緩的問題，如果我們不抓好現在中學生的心理健康教育，我們教育將會是失敗的，不會對社會的發展有什么好處。現在筆者擬就從以下幾個方面談談，希望專家不吝賜教。
 一、當代中學生的心理問題導因
 畢節地區青少年研究所3月在納雍縣城三所中學進行訪問調查研究也得出同樣的結論；有近40%的中學生在社交場合感到不自在，有60%的中學生缺乏學習勇氣，對自己的前途大失所望，懷疑自己的能力。
 導致中學生心理問題的原因是多方面的。有教育專家認為：最根本的原因還是“應試教育”，本人也茍同這種說法。學習的壓力成為當代中學生最嚴重的心理壓力，嚴重地影響學生的身體健康和心理健康，成為最嚴重的心理問題（心理障礙）。由于在納雍這樣的貧困地區就業門路較少，唯一的出路就是考大學，所以分數就成為生活就業的唯一標準。分數有至高無上的權威，擁有高分就擁有一切。我們教育孩子，如果以后你考不取大學，你將會無法生存，無法在社會上混碗飯吃。常常逼著孩子學習。希望他能把學習搞好。而那些學習差的學生則認為自己一貧如洗，就像一個囊中空空的乞丐，抬不起頭，低人三分，任人羞辱。在這種只見分數不見人的應試教育體制下，學生很少有情意和人格情意的主動，缺乏的是協調、寬容、忍讓、關愛和創新精神，每個學生進入高中后，都想考一個大學，甚至重點大學。所以中學生們擁有更多的是爭奪、苛求、攻擊、孤立，投入書海自我封閉。在中學階段，由于初中是九年義務教育階段，他們輕松地從小學升入初中，升學壓力對于他們來說要小些，所以他們的學習壓力就要輕些，憂慮就要少些，高中生比初中生體會到更多焦慮感和學習壓力感，因為他們面臨是高考升學的就業考驗，這就使他們處于緊張而被迫機械學習，情緒容易被動起伏，每年高考后，有些學生如愿，有些學生落榜，由于心理素質差，不能面對失敗，不能面對挫折，所以有的落榜者就走上了不歸路，過早結束了自己如花的生命，成為社會、學校、家庭教育的遺憾。
其次是家庭教育的問題。家庭教育方式不當；父母是孩子的第一任教師，父母對自己孩子的愛是一種有血緣關系的愛。所以俄羅斯教育洛扎夫說：“家庭是真正的學校”。有心理學