怎樣做一個合格的領導者

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 怎樣做一個合格的領導者
 
 【摘要】領導者和領導活動是人類和人類社會長期發展的產物，自從人類有了集體行動、共同勞動，就需要指揮協調，就必須有領導者和領導活動。進入社會主義社會后，領導的性質發生了根本性的變化，實現了生產資料的公有制，消滅了剝削和壓迫，領導者和被領導者都是平等的關系。那么，在社會主義社會，如何應怎樣做一名合格的領導者？
 要成為一名合格的領導者要具有較高的思維層次，就必須要具有較強的綜合思維能力和預見能力，要具有較高的理論水平，有聯系實踐的工作作風，要有扎實的知識基礎。以其自身的素質產生巨大的吸引力和凝聚力，使被領導者堅定的團結起來，把分散的力量積聚起來，為實現目標創造條件。只有這樣，才是一名合格的領導者。
 【關鍵詞】合格 領導者 思維層次 預見 理論水平 實踐
 領導者和領導活動是人類和人類社會長期發展的產物，自從人類有了集體行動、共同勞動，就需要指揮協調，就必須有領導者和領導活動。隨社會分工和人類社會的發展而發展，原始社會解體后，出現了生產資料的私有制，人類社會經歷了奴隸社會、封建社會、資本主義社會，產生了奴隸主和奴隸、地主和農民以及資產階級和無產階級等對立階級，領導者的性質和領導方式也發生著不斷的轉變，人類的領導活動從原始平等、集體領導到個人專制、充滿階級剝削和壓迫。進入社會主義社會后，領導的性質發生了根本性的變化，建立了新的平等關系，在社會主義社會，實現了生產資料的公有制，消滅了剝削和壓迫，領導者和被領導者都是平等的關系。鄧小平說：“什么是領導？領導就是服務。”
 那么，在社會主義社會，如何應怎樣做一名合格的領導者？
 第一，一名合格的領導者要具有較高的思維層次。
 人們常講：一個單位只要有一個好領導者就是一個好單位，為什么呢？
 這是因為領導者是一個組織或團體的“大腦”和“火車頭”，肩負著決策、規劃、組織指揮等重要職責，這就要求領導者要高瞻遠矚，有全局觀念，有組織、協調、指揮、決策能力，在進行領導活動時，不僅能使自己的體力、腦力得到更加合理的運用，也能使他人的體力、腦力得到更加合理的、科學的運用，更能使組織或團體的資源和目標得到合理化。例如，人們常說一句諺語
 “一頭獅子帶領的羊群，能打敗一只羊帶領的獅群”。而一位好的領導者由于自身的思維層次較高，其思維結果也必然會使下屬的體力、腦力和組織或團體的資源得到更加合理的、科學的運用。
 因而，沒有高層次的思維的領導就不可能有科學的決策，有高明的領導活動，不可能有高層次的管理水平，更不可能成為一名合格的領導者。
 第二，領導者要有較強的綜合思維能力和預見能力。
 決策是領導的基本職能，每個領導者必須懂得如何科學決策，必須認真、謹慎，審時度勢，全面權衡，要駕馭全局。這就要求領導者要有較強的綜合思維能力和預見能力。
 綜合思維能力和預見能力是領導者根據已經認識和握的客觀規律，在對大量事實進行科學分析的基礎上，對未來的事物作出高于現實、超前于現實的科學領導。現代社會的復雜性、多變性。隨機性和競爭性比以往任何歷史時期都劇烈得多，領導者具有面向未來的戰略眼光和科學預測能力顯得尤為重要。
 領導者的思維應該是發散性的，思路開闊，反應敏捷，應變果斷，多謀善斷，是一種創造性的思維。這種思維是理性的、動態的、多向的，而不是經驗的、靜止的、單一的。領導者必須善于更新思維方式，提高理性思維能力，把經驗思維和理性思維結合起來。我們不妨再舉諸葛亮與周瑜的例子來說明。諸葛亮從江北來到江南，周瑜妒其才能，欲圖害之，定下造箭之計，結果諸葛亮“草船借箭”，不出三日便向周瑜交納了10萬支雕翎箭，而這是周瑜萬萬沒有想到的。從中我們不難發現，兩者在思維預見性方面存在明顯的差異性。周瑜的思維僅僅局限于時間、工棚、工匠、原材料這樣一些常人都可以想到的內容，從而判斷諸葛亮不可能在三天內造出十萬支箭，而諸葛亮則是跳出這個思維范圍，想到的是三日后大霧迷漫茫茫的江面，想到一隊草船直逼曹營水寨，對方定會萬箭齊發。
 鄧小平提出“三個面向”的問題，也講了思維預見性的問題。“面向現代化”講的是內容，“面向世界”講的是時空范圍，“面向未來”講的是動態的時空環境。如果我們每一位領導者都能這樣思考問題，那么每一個單位都將是一流的組織。很難想象一個思維時空環境狹小的人能有較高的思維層次。如果諸葛亮當時只想只一支箭要多少人、多少材料、多少時間，那么天下恐怕不會有人知道“草船借箭”。
 所以，在現代社會，隨著政治、經濟、文化和科學技術的發展，對領導決策提出了更高的要求，現代社會的領導就必須要有較強的預見能力。
 第三，一名合格的領導者要具有較高的理論水平。
 理論素質。是指領導者應用馬克思主義的基本理論去分析問題、研究問題和解決問題所顯示出來的理論水平。馬克思在《黑格爾法哲學批判》導言中寫道：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”這里談到的理論正是指這樣一種理論，一種能夠與自己的領導實踐有機結合起來的理論。理論能夠更好的說明實踐，指導實踐。忽視了理論的學習，忽視將實踐上升為理論的研究工作，是不可能真正管理好一個單位的。離開理論的實踐，將是盲目的實踐，即使在某些方面取得了成功，也不可能帶有普遍的指導意義。忽略理論的學習和研究，僅注重于實際工作，很容易造成一個人視野的狹小。
 我們做一件事，要問一問為什么這樣做，它的理論依據是什么，它的哲學理論依據是什么，是不是符合社會、自然等客觀規律。而只有這樣做，才能真正做到心中有數，做到目的清、方向明。一件事情對在哪里，錯在哪里，真正能夠說明問題的也只有理論
 領導者的理論素質應包括以下幾點：
 一是要通曉馬克思主義基本理論，具有堅實的政治理論知識。