淺談低年級小學生的看圖寫作能力的培養

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淺談低年級小學生的看圖寫作能力的培養
 看圖寫作，顧名思義就是根據畫面意圖作文。它是通過觀察圖畫，展開合理想象，把畫面的內容用語言描述出來的一種寫作練習形式，是命題作文的基礎，在小學作文中有著重要的地位和作用。
 一、培養意義
 學生的寫作能力是從低年級開始的看圖寫作培養的，低年級學生的看圖寫作能力對今后學生的寫作有著非常重要的意義。通過看圖寫作的培養，可以提高學生的寫作能力、提高學生的觀察能力、提高學生的想象能力。
 1、提高學生的寫作能力
 小學生學習寫作的開始就是看圖寫作，當然他們學會如何去看圖寫作時，也就是為今后的寫作能力打下了基礎。小學生的看圖寫作都是以一幅圖畫或者幾幅圖并在一起寫一段文字，文字要有內容，與圖畫相通，這也就跟我們的寫作一樣，給一個題目給你，不能跑題，要按照題目的意去想象。寫作能力的提高是從淺到深，從易到難的，如果看圖寫作能夠不斷的提高，也就可以提高學生的寫作能力了。
 2、提高學生的觀察能力
 學生看圖寫作能力的培養可以提高學生的觀察能力，讓他們能夠注意到事物的變化和發展，讓他們能夠經常注意到所發生的事情。因為看圖寫作需要學生細心的觀察，看到圖畫中的每一件事物情況和變化，而且可以讓學生了解到在觀察一件事物時如何去看重點。如：學生看圖寫作上有幾幅畫，需要通過幾幅畫來寫一篇幾百字的作文，這樣可以讓學生學會觀察幾幅畫的共同點和不同點，這些連在一起又表達了什么意思。
 3、提高學生的想象力
 看圖寫作是沒有語言描述，需要學生自己用自己的語言去描述自己所看到的事物。通過看圖寫作，我們可以充分的發揮學生的想象力，讓他們通過自己的思考，去想象圖畫上的場景，圖畫上究竟是發什么了什么事情，這樣可以提高學生的想象力。
 二、如何培養學生看圖寫作
 如何培養學生的看圖寫作能力，是本文的標題，也是本文需要寫作的重點內容。我們在培養小學生看圖寫作的之前，應該引起學生的興趣，如果學生對看圖寫作沒有了興趣，他們就不會認真去想象和思考的。再就是要引導學生去觀圖，如何去看圖畫的重點，不要把圖畫的意思理解錯了。通過充分發揮學生的想象力去用多彩的言語進行描繪。當然這些都只是基本，要真正的提高學生的寫作，還需要通過要求學生多閱讀課外書，增加他們的知識面，并且通過生活去一點一滴的積累。
 1、合理選材，激發學生興趣
    小學生對學習都是以興趣為前提，他們喜歡看一些新鮮的事物。要想培養學生的看圖寫作能力，首先就應該引起他們的興趣，讓他們能夠主動的去思考問題。這就需要我們老師對圖畫進行合理的選擇，選擇一些他們比較感興趣的事和他們喜歡的動畫之類的作為學習材料。如：現在許多小學生都喜歡喜洋洋與灰太狼的故事，我們可以通過喜洋洋與灰太狼的形象去刻畫一些情景，讓學生去思考，他們就非常有興趣去研究。
 2、引導學生觀圖，理解圖意
    學生在第一次看圖時，難免會將圖畫中真正的含義理解錯誤，所以我們需要老師正確的引導學生去對圖畫進行思想，可以提示性的提醒他們圖畫中有什么東西，可以包括哪些內容，首先可以通過圖畫內容講解，再要學生學著去思考。這樣可以免除學生題不答意。比如說：兔子和龜賽跑，兔子跑在前面，龜在后面追趕，有些同學不明其意，卻非要說龜想把兔子吃掉，所以兔子拼命的跑，龜在后面追。
 3、循序漸進，由易到難
 看圖寫作的能力培養需用要一步一步進行，因為學生的知識也是一天天增長的。我們不可以讓學生一天就學會寫作，首先我們應該讓學生學會表達最基本的看圖說話，讓他們學會說出圖畫的內容，慢慢的再用自己的語言文字來表達，這樣可以讓他們有一個過程。
 同時，看圖寫作也可以由一開始的單一圖畫寫作到后面的多幅圖畫寫作。通過這種由易到難的方式來培養學生寫作的內容越來越多。讓他們通過多幅畫的觀察來了解一個故事的起始、過程、結局。這樣他們以后不看圖畫時，也能夠有一個故事的完整性可以想象出來。
 4、鼓勵學生發揮想象
    當然看圖寫作也是需要發揮想象的，因為圖面上的內容實在很簡單，只有通過學生的想象才能夠把圖內的意思描的繪聲繪色。所以我們要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。要學生嘗試多角度的寫作，引導學生從不同角度、方向審視材料，訓練學生思維的靈活性、多樣性。如：當學生看到一幅畫時，可以讓學生想象到一些畫背后的內容，可以想到一些結果，添加一些前奏和過程，那么，簡單的一幅畫就能夠成為一個動人的故事。
 5、鼓勵學生課外閱讀
 有許多學生不知道如何進行看圖寫作，因為他們不知道如何去描述一件事物，用什么語言去形容一個場景，用什么詞語可以表達一個動作。這些原因在小學生當中并不少見，很多學生想好了圖畫的內容，知道描述的是什么意思，就是無法下筆，那是因為他們的知識太少，能用的詞語有限，一句都很難有完整的語詞去描寫，而且有很多的詞語和字他們并不知道。所以我們應該鼓勵學生去看一些小學生課外閱讀、故事書、作文書都可以。他們看得多了，也就知道如何去表達自己的意思，另外要求學生學會查字典，對于自己不會的字或者成語，應該去查查字典如何寫，讀什么，什么意思，這樣可以不斷的擴大他們的知識面。老師可以推薦一些學生的閱讀書，學校也可以為小學生建立學生閱覽室方便他們借閱書籍。