多媒體輔助小學數學教學策略研究(二)

它是多種不同的電子信息的集成，并把結果綜合表現出來，這種集成性不僅是指多種媒體單一的羅列，而是將多種媒體有機地結合在一起，它是信息系統層次的一次飛躍。

3.交互性

交互性是多媒體技術最大特色之一，也是多媒體技術的關鍵特征。用戶可以介入到各種媒體加工、處理的過程中，從而更有效地控制和應用各種媒體。交互性可增加對信息的注意力和理解，延長信息存儲的時間。

（三）多媒體技術輔助數學教學的優勢

1.提升小學數學教學的生動性

計算機多媒體技術的應用能夠為學生營造較為寬松且有效的學習環境，促使學生能夠主動且積極地學習數學。在中學數學教學中，如果能夠恰到好處地應用多媒體技術，就能使靜態的數學學習打破傳統的界限，激發學生學習的動力。

2.優化學生學習過程和教師教學過程

計算多媒體技術的實現，可以對學生的學習進程進行動態刺激。多媒體技術能夠改變學習過程，使傳統的教學方式變為以學生為主的教學方式，提升學生的學習質量、加強教學的效果、優化教學的過程。比如，利用多媒體技術實現有趣的數學學習游戲，使得學生能夠在游戲之中學習到知識，通過游戲的方式增強學生的學習能力、思考能力，活躍課堂的氛圍，激發學生的多向性思維。

3.提升課堂教學的效率

當前，小學數學教學仍然受到傳統教學模式的束縛。教師在課堂上仍然要花費很大的精力進行圖片、圖形以及相關的數據處理工作，這樣使得學生在課堂上學到的知識十分有限。應用多媒體技術，能夠加快圖形、圖片、數據的處理速度，有助于教師把重點放在教學難點的教授上，提升教學的效率。