計算機的發展趨勢(一)

計算機的發展趨勢

早在17世紀，歐洲一批數學家就已開始設計和制造以數學形式進行基本運算的數字計算機。1642年，法國數學家帕斯卡采用與鐘表類似的齒輪傳動裝置，制成了最早的十進制加法器。1678年，德國數學家萊布尼茲制成的計算機，進一步解決了十進制數的乘、除運算。

英國數學家巴貝奇在1822年制成的差分模型時提出一個設想，每次完成一次算術運算將發展成為主動完成某個特定的完整的運算過程。1884年，巴貝奇設計了一種程序制約的通用分析機。這臺分析機雖然已經描繪出有關程序制約方式計算機的雛形，但限于當時的技術條件而未能實現。

　　1946年2月美國賓夕法尼亞大學莫爾頓學院制成一臺大型電子數字積分計算機（ENIAC），最初專門用于火炮彈道計算，后經多次改善而成為能進行各種科學計算的通用計算機。而這臺計算機完全的采用電子線路執行算術運算、邏輯運算和信息儲存的計算機。運算速度比繼電器計算機快1000倍。這就是人們常常提到的世界上第一臺計算機。但是這臺計算機重量達到30噸，占地150平方米運算速度5000次/秒而它的組成只有1.9萬電子管和100塊集成電路。并且程序設備依然是外加式，儲存容量相對也非常小。

　　1.計算機技術的目前狀況

　　目前，計算機應用技術在各個領域都得到了廣泛的應用。比如電子產品愈發的普遍創新，計算機教育走進了城市到鄉村的各個人們生活中，商業企業用戶能夠在最短的時間內通過互聯網與世界接軌獲得資訊信息，我們用計算機進行各種各樣的娛樂活動，比如上網聊天，打游戲，查資料，聽音樂看電影。我們還用計算機進行數據的儲存，監視監控，開發軟件與實驗室創新處理等。計算機應用技術使我們的生活真正開始與數字化接軌，與信息化接軌，讓我們體驗到了人工智能帶給我們的便捷與方便。而從教育角度看，目前，各大城市的孩子從小學開始就從事計算機教育的學習。孩子們從小就通過學習計算機提高自身的思維活動與判斷能力。由此看來，計算機技術已然將我們領進到一個自動化的年代。計算機技術的發展還需要我們不斷的探索與研究。