計算機應用的發展趨勢(一)

     計算機應用學習方式

一、培養學生的學習興趣,調動學生的學習積極性

“興趣是最好的老師”,但邊遠地區中職生對計算機接觸的少,多數學生喜歡用計算機玩游戲、聽音樂、看電影，而對計算機應用基礎學習不感興趣。因此,課任教師要想方設法激發學生探求計算機知識的興趣。

1.注重導入,激發學生的直接學習興趣

好的情景導入既可調動起學生的直接學習興趣,也可以讓學生愉悅身心,喚起他們更高的學習熱情。教師應當注重導入環節的設計,充分發揮導入環節的激趣作用,引導學生樂于參與教學活動。如:在進行word字處理軟件的教學時,我首先把一張做的非常漂亮的校報拿給學生們看,當學生們聽說自己也要學習制作這樣的小報時,顯得非常高興,求知欲被激發起來,此時教師就可以順水推舟,將學生帶入知識的海洋了。

2.注重學習成果的激勵作用,提高學生的間接學習興趣

通過學習成果的及時反饋,可以有效提高學生的間接學習興趣,更有利于提高學生的學習自覺性。教師通過網絡廣播教學演示功能,多多展示學生的作業,及時給予點評指導,鼓勵先進,鞭策后進。要科學合理地安排學習進度與練習層次,同時突出學習的趣味性,開展學習競賽以利于學生自我激勵意識的養成。如組織班內電腦實訓比賽,通過比賽給予電腦第一高手，第二高手，第三高手等稱號；如讓學生利用office辦公軟件為學校設計宣傳單等等。不論結果如何,對學生學習的激勵作用是立竿見影的,常常還會收到意想不到的良好效果。