計算機網(wǎng)絡教育發(fā)展與實施路徑分析(二)

隨著計算機網(wǎng)絡教育的飛速發(fā)展，很多學校對于網(wǎng)絡教育日益重視，尤其是高等院校不斷更新學校教學設備，對學校教育資源不斷整合，從而不斷提高網(wǎng)絡教育質(zhì)量，希望能夠通過網(wǎng)絡教育促使教育資源實現(xiàn)優(yōu)劣互補，進而不斷提高學校影響力，獲取更多生源。然而就目前而言，我國網(wǎng)絡教育發(fā)展程度還處于較低水平，網(wǎng)絡教育覆蓋范圍、規(guī)模均比較有限，部分網(wǎng)絡教育資源在互動性、共享性方面存在較大不足，這需要我們高度重視。

二、目前計算機網(wǎng)絡教育發(fā)展中存在的不足

2.1精品課程少且形式單一

目前國內(nèi)的計算機網(wǎng)絡教育中，專業(yè)性及精品課程較少，且很多學校采用的授課形式比較單一、僵硬，多是由講師在教師內(nèi)刻錄所成。學習者和教師之間缺少互動，這有時難以激發(fā)學生學習興趣。

2.2教學進度拖沓

很多計算機網(wǎng)絡課程教學進度拖沓，無法為學生及時提供專業(yè)知識，也有一些講課視頻雖然進展較為明顯，且獲得了學生的認可，但是在播放視頻過程中，需要購買播放程序，或是需要安裝相關視頻插件，導致存在較多不便。

2.3網(wǎng)絡教育中知識產(chǎn)權(quán)保護觀念有待提高