計算機技術讓中小學美術教學(一)

計算機技術讓中小學美術教學綻放異彩

計算機技術的快速發展推動著社會快速的發展與變革，改變著人們的日常生活，學校教育肩負著文明傳播的重要使命，也受到計算機技術快速推動而日新月異，九年制義務教育課程中的美術課，作為一種視覺藝術，隨著計算機技術的發展，無論在教學內容還是形式上，都在發生著改變，現代美術教學與計算機技術結合越來越緊密，計算機技術讓中小學美術教學色彩紛呈、均衡創新。 

1、計算機技術讓美術教師備課更方便、高質、創新 

美術教學是視覺和實踐性很強的學科，要求教師不僅有較高的審美素養、美術專業理論知識水平，扎實的專業技巧，還需要較強的動手能力，和藝術創新能力。但是教師隊伍參差不齊的現象普遍存在，廣大農村地區美術教師甚至相當缺乏，如何讓學生高質量的接受美術教育，享受到優質的課堂教學，計算機技術運用于美術課堂將很好地解決這一問題，計算機技術運用于美術課堂的優勢首先體現在備課環節。 

1.1計算機技術讓美術教師備課更方便、快捷 

傳統的美術教師備課程序是教師要研究教材、教法，備教學目標、重點、難點，研究學校教學設備環境、學生狀況，準備教具、范畫等，上好一節優質課需要花費大量的時間和精力做課前準備。運用計算機技術備課會改變這一狀況，給我們備課帶來極大的便捷，備課過程將變成一次愉快的課程探究之旅。課堂教學設計方案的制定是教學的基礎，好的教學設計會帶來意想不到的效果。借鑒優秀教師的設計方案將有利于提高教學質量，國家基礎教育資源應用平臺等網絡平臺上擁有大量優質的教學設計方案可以供我們借鑒，我們可以針對本校學生狀況，借鑒、編制適合自己的教學設計方案，為我所用。計算機技術讓教學準備也變得輕松愉快，名家名作、名師示范畫、優秀學生作業應有盡有，應用于課堂，有利于提高孩子們眼界。 

1.2 計算機技術讓美術教師備課質量更高 

通過計算機網絡和計算機技術查閱、借鑒優秀教學設計方案不僅僅方便了教師備課，而且提高了備課質量，好的教學設計方案能給備課教師增添很多創新內容，幫助我們補差補缺，觀看名師課堂教學也是學習提高的過程。如果說借鑒讓我們模仿了優秀，那么學習讓我們可能成為優秀，這種良性循環將會讓美術教師備課質量越來越好，美術教師的眼界和教育水平也越來越高。 

1.3 計算機技術讓美術教師備課更具創新 

備課中發現，在參考、借鑒、學習優秀課件的過程中還能受到新的啟發，觸發自己的教學靈感，創新教學模式，起到舉一反三的作用。查看別人的教學反思也能讓自己在教學中揚長避短，起到了前車之鑒的作用。參考者可以避免走不必要的彎路，不斷加以完善，不斷加以創新，提高了教學質量，好的創新經驗傳播出去，最終也會成為網絡教學資源的貢獻者。 

2、計算機技術讓美術課堂充滿生機，學生富有活力 

美術教學主要是借助于視覺傳播知識，學生通過視覺來感受藝術表現形式，學習表現方法，動手實施練習，掌握創作技能，創新藝術作品。傳統教學方式受到條件的限制，存在課堂內容的背景知識相對簡單，教具示范有限，課堂時間不足，延伸拓展受限的狀況。計算機技術應用美術課堂，借助計算機輔助教學可以實現拓寬課本知識，教學表現靈活，培養自主學習的目標，能有效激發學生學習興趣，調動學生主動學習的積極性，提高學生學習效率。 

2.1 讓新知識形象化，激發學生學習興趣，調動其學習的積極性 

傳統的課堂教學，通常是老師說的多，學生被動聽的“填鴨式”教學。課堂上常常是教師上得津津有味，學生卻沒精打采。計算機技術用于課堂教學，利用多媒體展示具體、生動的圖片及畫面，配以音樂來呈現新知識，學生的興趣和積極性立刻就被調動了起來。