小學生寫錯別字的原因分析及對策研究

小學生寫錯別字的原因分析及對策研究

[摘要]隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，新時期對小學生的識字要求越來越高。小學生書寫中的錯別字較為嚴重的影響了學生對語言文字的理解、交流和表達。本文在研究小學生形成錯別字的主觀原因、客觀原因、社會原因基礎上，力求找出積極的預防措施減少錯別字的發(fā)生。

[關鍵字]錯別字 ； 網(wǎng)絡語言 ； 諧音 ； 原因 ； 策略

識字是閱讀和作文的基礎，是語文教學的一項重要任務。對提高學生的語文素養(yǎng)，意義非常深遠。

新課程標準規(guī)定，小學生要認識常用漢字3000個。其中2500左右會正確工整地書寫，并且有一定的速度。但是，學生卻在這個寫字過程中經(jīng)常有錯別字現(xiàn)象。隨手翻開學生的作文、日記或作業(yè)，隨處可見多樣的錯別字。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展，電腦和手機的普遍使用，以及用鍵盤打字來代替手寫的現(xiàn)象越來越普遍。許多學生打字飛快，做作業(yè)時提筆忘字或腹中有千言萬語，卻難以下筆表達。學生對寫好字毫無動力和漠視文字的這些現(xiàn)狀，不能不令我們警醒和反思。