語文雙基－－期待您重新審視

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 語文雙基－－期待您重新審視
 —— 對小學語文雙基訓練的反思
 

 [摘 要]：新課改實施以來，廣大教師積極融入課改新理念、變革教法、重塑教學行為，有力地推動了課改進程。但是，當下的語文雙基教學正被悄悄地弱化、忽視，卻是不爭的事實。本文，筆者從解讀實施誤區、探求迷失根源、尋求科學方法、剖析雙基案例四方面對語文雙基教學進行重新審視，以期更好提升學生的語文教學素養。
 

[關鍵詞]：語文雙基  重新審視  解讀誤區  迷失根源  科學方法
 
在我們的教育領域，“雙基”曾經是一個出現頻率很高的詞語。學科大綱，各級文件以及教師的總結中，都有它的身影。它就像一個時代的“寵兒”被高度關注，哪里有語文課，哪里就有語文雙基教學的“倩影”。然而，隨著語文新課程改革的大潮撲面而來，語文雙基教學似乎風光不再，以至于一提它，便會招來一些人的白眼和嘲諷：都什么年代了，還在講這些老掉牙的東西！于是乎，我們的課堂上，“基本知識”與“基本技能”漸漸淡出了我們的視線，隱沒在“自主”、“合作”、“探究”等的時髦詞匯與課改漩渦之中。但我們不得不承認：“雙基”是一個人語文素養的核心部分。新課標強調：要讓學生掌握適應于終身發展需要的基礎知識和基本技能。因此，本人認為對語文雙基教學進行重新審視是非常有必要的，下面主要從四方面談談自己的拙見