語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中“語(yǔ)言教學(xué)”的研究

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語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中“語(yǔ)言教學(xué)”的研究
 【摘要】一、“語(yǔ)言教學(xué)”是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。
 首先,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
      其次，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。
       其三，從人才培養(yǎng)的目的而言，我們培養(yǎng)的學(xué)生面對(duì)著的是信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)代。        二、“語(yǔ)言教學(xué)”必須強(qiáng)化“言語(yǔ)意識(shí)”。
    （一）“言語(yǔ)意識(shí)”得到課改計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書(shū)制定與編寫(xiě)者的充分關(guān)注。
    （二）“言語(yǔ)意識(shí)”是調(diào)控教與學(xué)雙邊活動(dòng)的靈魂主導(dǎo)。
    （三）“言語(yǔ)意識(shí)”規(guī)定著師生審視教材、理解教材、處理教材的重點(diǎn)與走向。
     （四）“言語(yǔ)意識(shí)”是學(xué)生綜合語(yǔ)言素質(zhì)、閱讀能力、寫(xiě)作能力形成與提高的訓(xùn)練全程的主宰。
     三、“語(yǔ)言教學(xué)”必須教“言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)”。
    （一）將作者的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)理性觀照展示出來(lái)，使學(xué)生習(xí)而得之。
    （二）言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)具象性處理，使學(xué)生內(nèi)化過(guò)程顯性化。
    （三）建構(gòu)動(dòng)態(tài)言語(yǔ)信息場(chǎng)，使學(xué)生置身于動(dòng)態(tài)言語(yǔ)情境中，萌生言語(yǔ)操作欲望。
    （四）科學(xué)歷練，形成言語(yǔ)操作技能。
 

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言教學(xué) 言語(yǔ)意識(shí) 言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)