中學(xué)作文教學(xué)的困境及其對(duì)策

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 中學(xué)作文教學(xué)的困境及其對(duì)策

[摘要]現(xiàn)階段的作文教學(xué)中存在很大的弊端，它們的產(chǎn)生是有其原因的，尤其是三大錯(cuò)誤的教學(xué)模式困擾著我們的教學(xué)。針對(duì)這種情況，為了改變現(xiàn)狀，我們應(yīng)從各方面進(jìn)行改革，讓學(xué)生喜歡上作文，并且可以寫出優(yōu)美的文章。

[關(guān)鍵詞]作文教學(xué) 困境 原因 對(duì)策
 

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，新的《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文教學(xué)提出了明確要求：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。”
 我們有很多老師雖然在理論上認(rèn)同這個(gè)提法，而在實(shí)際操作上卻又自覺不自覺地背離了它。從而導(dǎo)致了現(xiàn)階段，學(xué)生寫作水平低下，作文教學(xué)少慢差費(fèi)，這幾乎成了不爭(zhēng)的事實(shí)。如何擺脫這種困境，怎樣走出這種誤區(qū)？我結(jié)合自身對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)與感受，談?wù)勗谧魑慕虒W(xué)中面臨的困境以及走出困境所應(yīng)采取的方法。