現代遠程教育素質教育理論與實踐初探

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現代遠程教育素質教育理論與實踐初探
[摘要] 現代遠程教育素質教育是一個新事物，人們對素質教育還有不同的認識，在實踐上，各地也創造出了很多模式，什么模式才是真正意義上的素質教育，需要我們認真去探索和總結。本文從素質、素質教育和現代遠程教育素質教育的內涵出發，分析了現代遠程教育素質教育的基本理論、遵循的原則以及實踐過程中存在的問題和偏差，從而就現代遠程教育素質教育的實施提出淺薄的見解。
[關鍵詞]遠程教育  素質   現代遠程教育素質教育  
 素質教育是教育改革的目標，積極從理論與實踐的結合上探索現代遠程教育條件下素質教育的基本內涵、規律及實教方法，是現代遠程教育工作中必須要解決的重大問題。
 一、現代遠程教育素質教育基本理論
 （一）素質的涵義
 何謂素質？未來人才應具有哪些基本的素質？這是遠程教育條件下素質教育首先遇到的一個理論和實踐問題。
 眾所周知，所謂素質是指一個人天生具有的生理、心理特征和后天通過環境教育獲得的基本品質。具體地說，它至少應包括思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理等方面的品質和修養。