論語文閱讀教學

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論語文閱讀教學
[摘要] 激發學生的閱讀興趣，培養學生適應終生閱讀需要的各種能力，幫助學生養成良好的閱讀習慣，是語文閱讀教學的基本目標。這三方面培養了學生的閱讀的知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀，體現了語文課程式改革的理念與精神。
[關鍵詞] 語文  閱讀  興趣  能力  習慣

 我們學生的閱讀能力怎么這么糟糕。細分析開來，其實跟我們以前的教育體制、教育方法是分不開的。由于應試教育的主宰，我們的語文教學，容不得學生的任何自由和創新，一切以標準答案為依據。學生在閱讀上受到嚴重的束縛和壓制。而現代社會對語文教育提出了新的要求和挑戰。課程的改革就順應了時代的潮流。“自主、合作、探究”是新課程倡導的一種學習方式，這就是說，教師要真正把學的權力還給學生，真正讓學生成為課堂學習的主人，這就要求教師要充分調動學生的積極性、主動性，有創造性地指導學生閱讀，使學生愛讀、樂讀、會讀，在輕松、愉悅的學習氣氛中獲取知識。
 一、激發學生的閱讀興趣
興趣指個體的個人興趣與有趣的環境特征相互作用產生的心理狀態。興趣會促進學生在閱讀中采取深度加工的策略，會對所讀的內容表現出更強的推理能力，所獲得的知識也具有