論語文課堂提問的技巧

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論語文課堂提問的技巧

【摘要】語文教學(xué)中的提問技巧十分重要，它的成功與否決定人才培養(yǎng)的取向。要培養(yǎng)出具有獨立思考并能有所創(chuàng)新的學(xué)生，提問的“指要，解鎖，領(lǐng)悟，質(zhì)疑”作用不可或缺，決不可將提問僅僅當(dāng)作“啟發(fā)教學(xué)的點綴”。真正意義的提問技巧需要我們教育工作者深入探究，這方面的未知領(lǐng)域還很寬廣。
【關(guān)鍵詞】 課堂提問  指要  解鎖  領(lǐng)悟  質(zhì)疑

鄧小平同志說：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”[ 鄧小平，北京景山學(xué)校題詞，1983年10月。]其中“現(xiàn)代化、世界、未來”三個關(guān)鍵詞指明了我們教育改革的方向。反思一下我們教育的現(xiàn)狀，主要還是以學(xué)會知識，掌握知識，博取高分為主要目標(biāo)，學(xué)生缺少大膽探索，大膽質(zhì)疑，獨立思考的能力，創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)能力更是差。以如此方法培養(yǎng)出來的學(xué)生，想讓我國由“中國制造”轉(zhuǎn)型為“中國創(chuàng)造”，趕超世界科技先進(jìn)水平，不亦難乎？我作為一名普通教師，深深地為此憂慮、焦急。清初思想家顧炎武說過“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我每天都反思如何才能從自己做起，真正培養(yǎng)出能夠“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的人才，哪怕只是埋下這種理想的種子，也算對社會、對國家有個交代。而今而后，庶幾無愧。
從我做起，首先要改變自己的教學(xué)目標(biāo)，在不放棄基礎(chǔ)知識，基本技能訓(xùn)練的同時，我以教學(xué)提問為切入點，盡量把“質(zhì)疑問難”作為教學(xué)重心，延長這一環(huán)節(jié)的時間，不斷探索，不斷改進(jìn)提問的方式、方法、技巧使學(xué)生在教師的不斷提問中逐步“曲徑通幽-登堂入室-