論教態美在教學中的作用

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教態美在教學中的作用
內容提要：文章主要結合理論與實際教學，闡明了什么是教態美，教態美在教學中發揮的作用及在教學中應如何展現教態美。

關鍵詞:                 教態美     教學      作用

引言
    現代社會信息激增，科技繁榮昌盛，多媒體等現代化教學手段正活躍于三尺講臺。憑借先進的科技手段進行教學是件大喜事，本無可厚非，可過重的依賴外部條件，卻忽略了自身的資源價值，則另當別論了。一次聽一位老師上公開課，該老師上課準備充分，自身的相應知識系統扎實，并采用了多媒體教學手段，教學內容的展示效果也不錯，但是，該老師在上課過程中，一直都是坐著上課，而且總是看著自己的電腦屏幕，很少抬頭看學生，盡管這位老師采用了先進的電化教學，展示了不同的教學效果，但他缺少了自己身體語言部分的展示，讓學生感覺不到老師上課的激情，課堂氣氛顯得不夠熱烈，學生除了感覺新鮮好奇外，并未能調動思索、探究的激情，這樣忽略教態美的教學活動無疑使教學效果大打折扣。基于此，本人想就“自身的資源價值”來談談教師的自身資源――教態美。
（一）
 那么，什么是教態美呢？