論教學語言的基本特征

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論教學語言的基本特征

[摘要] 語言是交流思想的重要工具，教師語言是打開知識寶庫的鑰匙，是接通師生心靈的橋梁，是教師完成歷史使命履行神圣職責的重要條件和基本手段。因此，教師的語言修養直接決定著教學效果的教育質量，直接影響到教育事業的成敗。本文對教師語言的教育性、學科性、針對性、鼓勵性和審美性進行有益探索。
 
[關鍵詞] 教學語言  教育性  情感性  學科性  針對性  鼓勵性  審美性

 教育家馬卡連柯說過：“同樣的教學方法，因為語言不同就可能相差二十倍�！敝v究課堂教學語言對教學工作的成敗具有舉足輕重的作用。
 教學語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體。教師作為信息的載體，要將信息傳授給學生，就必定借助語言將信息傳播出去， 這樣才能使學生不斷地從教師處接受各種信息，從而使認識、情感、意志、性格和行為等方面得到發展和調節。教師作為思想情感的載體，就要求教師在一切教育、教學活動中，都應該用最完善的語言去啟迪、影響、感染學生的心靈世界，用最完美的語言開拓學生的視野。因此，教師要嚴肅認真地使自己的語言盡善盡美，才有利于學生的身心健康和智力發展。由于教師職業的特點，決定了教師語言的基本特征。