談談小學生語言文字的訓練

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談談小學生語言文字的訓練
 ［摘要］小學生是發(fā)展展語言、豐富語言的最佳時期。作為教師，加強小學生語言文字的訓練，一要鉆研教材，吃透教材，做到抓準課程要求訓練的內(nèi)容，抓準語言文字的訓練點，落實雙基訓練，致力于語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展；二要積極鉆研教法，提高語文訓練效率。對學生授之以漁，讓學生學會學習，為終身學習打好基礎。在訓練過程中，要明確訓練的目的，突出訓練的主體性，講究訓練的科學性，體現(xiàn)訓練的層次性，扎實抓好語言素養(yǎng)的訓練。
[關鍵詞] 小學生 語言文字 訓練
 
 語言文字是人類生存的必要條件，是人們的交際工具。工具性和人文性，是語文學科的性質(zhì)。語文又是學習其它學科基礎中的基礎，正確理解和運用祖國的語言文字，加強聽、說、讀、寫基本能力的訓練，具備應有的語文知識和交際能力是一個現(xiàn)代化公民應具備的基本條件。對于小學生來說，從小抓好語言文字基礎，對提高自己的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、審美素質(zhì)和今后的發(fā)展都有非常重要的意義和作用。
 一、加強小學生語言文字訓練的重要性
1、語文課程的本質(zhì)屬性
 “語文是什么”？用教育專家葉圣陶先生的說法來概括，就是“口頭為語，書面為文”。就是說語文中的“語”是指語言，“文”是指文字。我們通常說的“語言”就是口語的意思，