語文教學中學生創新精神的培養

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語文教學中學生創新精神的培養
[摘 要] 創新教育是素質教育的核心, 創新教育作為一種全新的教育理念和教育方法,必將給語文教育帶來全新的氣象和嶄新的面貌。培養學生的創新精神和實踐能力是當前基礎教育改革的目標。語文作為一門基礎性的人文學科，必須重視對學生創新精神的培養。
[關鍵詞] 語文教學 創新 質疑
 “面對新世紀的挑戰和激烈的國際競爭，我國基礎教育的課程已不能適應時代發展的需要，必須全面改革基礎教育課程體系，調整培養目標，轉變人才培養模式，建構符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，以全面提高國民素質，迎接未來的挑戰。”①新頒布的《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準解讀》都把“培養學生的創新精神和實踐能力”作為新課程教學改革的一個目標。語文作為一門基礎學科，必須重視對學生創新精神的培養。下面我對如何培養學生創新精神從三個方面加以闡述。
一、營造融洽的課堂氣氛
   在傳統的語文課堂教學中，大部分的時間是教師照本宣科地講，學生的責任是聽教師的說教，把書本上的東西記下來。“教師把教材‘神圣化’，教材、教參、教案成了教學的主導，教師是作為知識的傳遞者，受制于它的程序、內容和答案，教學中的激情、創造、靈性和活力難以與那些學科的體系內容融合。教師對于教材，是領會、傳遞。教材對教師的控制，又強化了教師的權利和‘神圣’，加劇了教師對學生的控制。” ②在新課程教學中，我們應營造一種融洽的課堂氣氛。“融洽的課堂氣氛是探究教學的重要條件，因為只有在民主的輕松愉快的課堂氣氛里，學生才能獨立地探索、大膽地發表見解，并在這個基礎上自主探索和自