讓語文教學滲透美

全文字數:3323

讓語文教學滲透美
[摘  要]一條河流、一座山脈、一抹色彩、一滴眼淚、都昭示著美，訴說著美。我們應該、也必須拓展學生的審美視野，把他們引入社會大課堂中去觀察去欣賞，才能使學生真正的體驗美、理解美，創造美。
[關鍵詞]讀美；聽美；意美；觀美；寫美；感美

 語文教材本身應該說是自然美、社會美集萃的的倉庫，“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”[ 【注釋】
 李永席《交流-----課堂教學的生命》《徐州教育科研》徐州教育科研編輯部 2007年第6期版]一個有責任心的教師應不斷的提高美學修養，注意發現和提取文中的美感要素，讓學生帶著一種審美的熱情及愉悅去領略文中美的事物及美的語言，進而幫助學生形成正確的審美態度，提高學生良好的欣賞美和創造美的能力，這是語文教學的重要手段和途徑。那么怎樣在語文教學中溶入美學滲透美育呢？
讀----“形美以感目”
賞美自讀始，只有通過讀，才能知其美。因此，要求學生首先要反復讀課文，然后再通過老師幽默風趣的講解，把語言文字所反應出的形象表現出來，使學生的心靈感悟到這種美，從而受到強烈的震顫。比如在教朱自清的《綠》時，我首先讓同學們通過自由讀，分組讀、