中學語文作文教學的困惑與對策

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中學語文作文教學的困惑與對策
 
[摘要]本文提出了當前中學生作文狀況不盡如人意的問題,針對這些問題,提出了自己的建議,一是抓好課堂教學,有目的,有計劃,有步驟地組織課堂作文教學,從課前準備到組織實施,然后又論述了建立學生作文成長檔案對學生,對老師的好處,最后指出作文訓練加強引導和指導的重要性。
[關鍵詞]:作文教學   課堂  成長檔案
  
 作文是中小學生最頭痛的事，恐怕也是最容易的事。感到頭痛的原因是沒有興趣，無從下手；又感到容易是因為可以隨意套用范文，無須動腦筋。作文教學是語文教學中最具綜合性也是難度較大的一項工作。新的語文課標倡導自由表達，真情寫作的作文教學理念。可是，當今中學生作文狀況卻不盡人意。主要問題是內容比較空洞,思維深度不夠（他們對社會、生命問題的觀察認識不夠），內容空洞（主要是沒有生活氣息），話不由衷（沒有真情實感,胡編亂造），語言貧乏,枯燥無味。這些問題令人憂慮，從小學到高中，學生始終把語文作為一門最重要的學科來學習，而結果卻不盡如人意，其根本原因在哪里？我們應該怎樣去努力來改變這種現狀，就此談談我的一點意見。
 我主要從作文課堂教學和記錄學生作文成長的過程兩方面來與大家探討一下。
 一、在作文教學中處于重要地位的課堂教學。