中學作文教學的困惑及其對策2

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 中學作文教學的困惑及其對策

[摘 要] 中學生作文中普遍存在內容老套、無文采、無個性的現象。要解決這個問題，首先就要找出癥結所在然后才能對癥下藥。本文針對現行中學生的寫作現狀，提出在作文教學中所遇到的幾方面的難題，以及相應的對策。

[關鍵詞] 作文 困惑 對策

 一、學生作文的現狀
 每年當我接手一班新學生的時候，我都會布置他們寫一篇不限題材、不限文體的作文。目的首先了解他們的能力，以便于日后因材施教。其次，我也想看看有多少人會“不老實”，多少人會“敷衍了事”。結果，每次我都是改了十來篇我就不想改了，因為90％的學生寫出來的都是“八股文”，都是照搬小學的模式。比如描寫母親，基本上都是滿頭的白發、深深的皺紋、慈祥的面容、樸素的穿著……母親做的事也是清一色的雨中送傘、深夜縫衣、循循善誘。還有一些寫同桌的，都是說懷疑對方偷了自己的東西，跟著兩個人互不理睬，接著真相大白，最后和好如初。
 在詞語運用上，學生也無法擺脫那種機械的模式。如描寫心急的就用“熱鍋上的螞蟻”，講動作快的就用“迅雷不及掩耳之勢”，講老師就肯定是“太陽地下最光榮的職業”、“辛勤的園丁” ……這些已經僵化的作文伎倆到這一代學生竟然還在反復使用，一些成績拔尖的學生也是如此。究竟為什么會出現這種現象呢？是小學老師的錯么？是教育制度的錯么？