小學口語交際教學情趣化的幾點思考

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小學口語交際教學情趣化的幾點思考
[摘要]口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力， 口語交際教學是提高學生口語交際能力重要途徑。然而，實際教學中的無趣和低效，是阻礙學生口語交際能力提高的瓶頸。本文分析了情趣化與口語交際教學、口語交際教學情趣化的積極作用，進而提出口語交際教學情趣化的幾點措施，給教師進行情趣化的口語交際教學，提出了一些建議。
[關鍵詞]小學  口語交際教學  情趣化  措施
 、方法陳舊、學生被動
 一、情趣化與口語交際教學
 口語交際教學指根據教學要求，教師指導學生進行口頭語言交際實踐訓練，以規(guī)范學生的口頭語言，發(fā)展學生的對白語言和獨白語言，使學生掌握一定的口語交際的技能，養(yǎng)成良好口語交往習慣及訓練其文明待人處事能力的一種語文教學活動。口語交際教學對提高學生口語交際能力，滿足其生活及發(fā)展需要具有非常重要的作用。