用發(fā)展的眼光看中學(xué)語文科的性質(zhì)

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用發(fā)展的眼光看中學(xué)語文科的性質(zhì)

[摘 要]馬克思主義觀點認(rèn)為：世界萬物都在不斷發(fā)展變化著。而對語文科性質(zhì)的討論，歷來都是從靜態(tài)的角度去探討之。該文試從動態(tài)的角度，用發(fā)展的眼光去看語文科的性質(zhì)，綜合各家觀點之長，提出了“對語文科的性質(zhì)，應(yīng)用發(fā)展的觀點去認(rèn)識它、研究它”的觀點。同時也對“人文性”作了一定的解釋。
[關(guān)鍵詞]語文科 性質(zhì) 發(fā)展
    一．建國以來教學(xué)大綱的演變過程。
 辯證唯物主義者認(rèn)為：世間萬物都是在不斷的發(fā)展變化，不存在一成不變的東西。而我們在認(rèn)識一些事物的性質(zhì)時，卻往往用固定不變的眼光去看待它，這似于辯證唯物主義的觀點有相悖之處。實際上，一切事物都在不斷發(fā)展變化中，只不過有些本質(zhì)性的東西是相對恒定罷了。作為各學(xué)科的定義來講，自然科學(xué)的定義相對恒定些，社會學(xué)科的定義卻極易受時代的影響。特別是語文科，就其性質(zhì)的認(rèn)識，幾十年來爭論不休，各種觀點相持不下，其原因就在于我們非要把它固定在一個一成不變的觀念上，而不肯用發(fā)展的觀點去看待它形容它。
性質(zhì)是什么？“性質(zhì)是一指一事物區(qū)別與其他事物的本質(zhì)性”（《現(xiàn)代漢語詞典》），很明顯，確定事物性質(zhì)的目的重在區(qū)別。只要能夠區(qū)別事物也就足夠了。