藝術(shù)美與現(xiàn)實美在課堂教學(xué)中的運用

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藝術(shù)美與現(xiàn)實美在課堂教學(xué)中的運用

[摘 要] 在課堂教育中正確處理好藝術(shù)美和現(xiàn)實美的關(guān)系有利于提高課堂教學(xué)效益，有利于增強(qiáng)教師語言的感染力，能使教師和學(xué)生雙方的情感融合，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生思維處于活躍狀態(tài)，可以很快地把學(xué)生的注意力和情緒往學(xué)習(xí)內(nèi)容上轉(zhuǎn)移和調(diào)動，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的藝術(shù)性和人文性。
[關(guān)鍵詞]  藝術(shù)美  現(xiàn)實美 人文性

 美育在課堂教學(xué)中起著舉足輕重作用，這個道理在各學(xué)科中都深刻體現(xiàn)出來，課堂教學(xué)中蘊含著豐富的藝術(shù)美與現(xiàn)實美內(nèi)容，體現(xiàn)了大量的語言美、形象美、道德美等人文性。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就不僅僅是認(rèn)識活動，而且是欣賞美、理解美、評價美、創(chuàng)造美的活動。教師只要充分挖掘每一篇課文中美的因素，把知識理論容納在以美的范式帶動的生動活潑、輕松愉快、和諧新穎的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)環(huán)境中，同時將感知、表象、想象、情感、理解等因素綜合于整個課堂教學(xué)過程之中，就能使課堂教學(xué)滿堂生輝。學(xué)生受到美的感染，就會對自然、社會、人類現(xiàn)實生活中所呈現(xiàn)出來的種種美的現(xiàn)象和事物產(chǎn)生震動、驚異、贊嘆、仰慕、熱愛、振奮等等美好的情感，從而激發(fā)強(qiáng)烈的向往與探索的愿望和熱情。
 美的事物，人人都愿意欣賞。它以其具體的形態(tài)吸引著我們的注意力。它可以表現(xiàn)是波瀾壯闊的大海，也可以是春意盎然的大地；可以是夏日的接天蓮葉，也可以是冬日的皚皚白雪；可以是活潑可愛的動物，也可以是棱角分明的雕塑；可以是做工精細(xì)的刺繡，也可以是寥寥幾筆的素描……美，它以各種姿態(tài)呈現(xiàn)于我們面前，但無論美的表現(xiàn)形態(tài)多么的難以數(shù)計，卻只能劃分為兩大類型：現(xiàn)實美和藝術(shù)美。當(dāng)把現(xiàn)實的審美方面經(jīng)過相對的抽象而化平淡為神奇，就可能具有更為長久的藝術(shù)魅力。