論語文課堂中學生問題意識的培養(yǎng)

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論語文課堂中學生問題意識的培養(yǎng)
摘要：隨著我國教育改革的逐步深化，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質教育的重點已形成共識。那么怎樣來培養(yǎng)學生的“問題意識”。我認為在日常的語文教學中，要有意識地加以引導，著重做好以下方面：培養(yǎng)學生敢于問“問題”的精神；給學生留出思考”問題”的時間和空間；教給學生問”問題”的方法；適時解答學生的問題；形式多樣，每日有疑，持之以恒等。
關鍵詞：語文課堂；問題意識；培養(yǎng)
 
 當今時代，面對知識經(jīng)濟帶來的挑戰(zhàn)和機遇，江澤民總書記提出：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”知識經(jīng)濟的競爭在于人才的競爭，而人才的競爭在于教育。教育要從未來著想，從大處著眼，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而在教育教學中應從小處著手，選準突破口，尋找切入點扎扎實實使創(chuàng)新教育落實到教育過程去。教育教學實踐表明：“任何創(chuàng)新都源于問題。”因此讓學生帶著問題學習，凡事多問幾個為什么，勤于思考，求新求異。讓問題走進學校，走進課堂，強化問題意識，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質的一條有效途徑。 創(chuàng)新是我們這個時代最具感召力的字眼，創(chuàng)新教育已成為現(xiàn)代教育的靈魂。那么，學校教育應該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力呢？結合實際的教學，我覺得培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，應該從問題意識著手。問題意識是思維的動力，創(chuàng)新精神的搖籃。強化學生的問題意識是新課改的呼喚，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的起點。近年來，隨著我國教育改革的逐步深化，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質教育的重點已形成共識。那么怎樣來培養(yǎng)學生的“問題意識”。我認為在日常的語文教學中，要有意識地加以引導，著重做好以下幾點：