語文課堂的提問藝術淺議

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 語文課堂的提問藝術淺議
 
[摘 要]在課堂教學中學生是主體，老師是主導的師生關系的理念，已經成為當今課堂教學無可爭議的主流意識，在這種關系下，課堂提問顯得是多么的重要，自從八十年代課堂提問教學方法的介入以來，有力地將人們從傳統的教學模式的困境中解放出來了。課堂提問教學最大的優點是突出了學生的主體性地位，改變了老師講、學生聽的信息的單向交流，而成為老師提出問題、激發學生進行思考、并作出回答的信息的雙向交流。可見課堂提問對于教育教學來說是多么的重要。
[關鍵詞]    語文課堂        提問   
 有經驗的教師在教學過程中常常以精心設計的提問啟迪學生的思維，激發他們的求知欲，促使他們參與學習，幫助他們理解和應用知識。如何在課堂教學中進行有效的課堂提問呢？要想上好一堂課，教師必須分析出課堂教學中存在的問題，多掌握并運用一些提問技巧與原則。
 一、語文課堂提問存在的問題
 1、只是為了教學內容而進行的提問，沒有注意學生的思想實際。
一節公開課上，上課的教師往往既要面對不熟悉的專.....