新課程背景下如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文

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 新課程背景下如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文
[摘 要] 語文教學(xué)難度很大，受制約的因素很多，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文，可說是仁者見仁，智者見智。教師要在轉(zhuǎn)變角色的基礎(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；培養(yǎng)學(xué)生的興趣；教學(xué)生掌握方法、養(yǎng)成良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
[關(guān)鍵詞]新課程；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文；教學(xué)觀念；學(xué)習(xí)興趣；良好習(xí)慣；創(chuàng)新能力
 
 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育的終極目標(biāo)。在新課程背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文，是語文教學(xué)的一個(gè)重要課題。我認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)，必須注重以下四個(gè)方面：
 一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
 一要轉(zhuǎn)換教師的角色。
傳統(tǒng)教育中的師生關(guān)系是畸形的，即“權(quán)威—服從”的關(guān)系、“貓—老鼠”的關(guān)系。教師具有絕對(duì)的權(quán)威性，教師對(duì)學(xué)生處于“我教你學(xué)、我問你答、我講你聽”的優(yōu)勢(shì)地位；學(xué)生處于受教育、受灌輸、被擺布的弱勢(shì)地位，主觀能動(dòng)性自然難以發(fā)揮。因此，在新課程背景下，教師必須轉(zhuǎn)換角色，要從過去“居高臨下”的絕.....