小學作文教學的困惑及其對策

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小學作文教學的困惑及其對策
［摘 要］小學作文教學是指導小學生學會用書面語言表達思想、傳遞信息的起始訓練階段，在語文教學中起著非常重要的作用。本論文針對小學作文教學中存在的問題——學生寫作興趣低、作文教學程式化，提出了有效的解決策略，即通過教師在作文教學中的有效指導，可以幫助學生增強寫作興趣，進而提高寫作水平。
[關鍵詞]小學 作文教學 困惑 對策
 問題的提出
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，培養學生具有一定的寫作能力是語文教學的主要目的之一。可是，怕寫作文往往又是學生的通病，一提起作文，學生往往就會騷頭抓耳，不知道該怎樣下筆。筆者2007年曾對所任教學校四至六年級學生做過有關作文方面的隨機不記名問卷調查，結果顯示：在被調查的487名學生中，“喜歡寫作文，能寫出自己滿意的文章”的有42人，占8.6%；“不太喜歡寫作文，覺得沒有東西可寫”的有332人，占68.2%；“對寫作文很頭疼，不知道怎么寫”的有113人，占23.2%。學生覺得作文難寫，老師覺得作文難教，這使作文教學成了語文教學重點中最“難”的一點....