小學語文課堂提問的藝術(shù)

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小學語文課堂提問的藝術(shù)———提高小學語文課堂提問有效性之我見
[摘 要]：教學提問是語文教學的重要手段和教學活動的有機組成部分，是教師促進學生思維，評價教學效果以及推動學生實現(xiàn)預期目標的基本控制手段。只有加強和提高語文教師的課堂提問技能，才能通過提問促進語文課堂的自主合作學習的和諧氛圍的有效形成，只有真正發(fā)揮課堂提問的有效性，才能促進課堂教學任務(wù)的順利完成，從而更好的完成教學目標。
[關(guān)鍵詞]: 語文教學 課堂提問 有效性 提問設(shè)計

好奇是人的天性。不論針對什么，只要心中有“？”思維就會更加活躍，注意力便自動設(shè)為“？”。如果多幾個“？”尋根刨底，思維之劍就有可能在縱深處擊中獵物。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”①那么，....