淺談語文課堂提問的藝術性

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淺談語文課堂提問的藝術性
 [摘要]  問題教學是課堂教學中最常用、最有效的形式之一，更是精妙的教學藝術，有研究表明，提問的藝術和問題的質量可以直接影響到課堂教學的效果。因此只有使語文課堂的提問更加高效、科學、合理、實用，才能使得思考和回答問題不再是學生精神上的負擔，而是一種身心上的歡樂和享受。
 [關鍵詞]  提問  原則  藝術技巧
 
 課堂提問是語文教學中不可或缺的一個重要環節，它貫穿于課堂教學的始終。好的課堂提問能燃起學生的思維火花，激發學生說話的興趣，調動學生思維的積極性，使學生暢所欲言，言而不盡，言而有意。反之，學生或者啟而不發，或者言不達意。因此，課堂提問直接影響著課堂教學的成敗。
 一、當前課堂提問中所存在的問題
首先，讓我們先來看一下當前課堂提問存在的主要問題：一是習慣性的提問。問題沒有精心設計，每講一兩句就問對不對、是不是，形成口頭禪，問的不少，收效很小；二是表面性的提問。所追求的是熱鬧的場面，要求學生齊答，表面是很轟轟烈烈，但實際上則空洞得很；三是還帶有懲...