淺談?wù)Z文課堂提問的藝術(shù)

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 淺談?wù)Z文課堂提問的藝術(shù)

[摘要]: 課堂提問是一種教學手段，更是一種教學藝術(shù)；既是教師發(fā)揮主導作用、引導學生理解運用知識的重要途徑，也是體現(xiàn)學生自主學習、成為課堂學習的主要形式。課堂教學提問藝術(shù)對于提高語文課堂教學教學質(zhì)量有著很重要的關(guān)系。作為一個語文教師，課上能否提出高質(zhì)量的問題，能否使提出的問題達到預(yù)期的目的，是衡量一個教師駕馭課堂能力，評價一個教師教學水平高低的重要標準之一。
[關(guān)鍵詞]：語文 課堂提問 藝術(shù)
新《課標》認為，教師和學生是課程的創(chuàng)造者和主體，教學不只是忠實地實施教學計劃的過程，更是一個適合于學生個性主體發(fā)展的創(chuàng)新過程，應(yīng)當說，巧妙的提問正是激活學生創(chuàng)新思維的方式，激發(fā)學生學習積極性的手段。課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒......