淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教師激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用

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 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教師激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用
[摘 要] 教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。他既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能培養(yǎng)他們的合作精神。教師的激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，它還能糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的偏差，使其調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，在教學(xué)中有效運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言是非常重要的，尤其是低年級(jí)學(xué)生，他們更需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)。
[關(guān)鍵詞] 激勵(lì)性語(yǔ)言 成功的喜悅 自信 合作

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。”由此可以看出，在課堂上，老師的一句話，對(duì)學(xué)生起到多大的作用呀。尤其是低年級(jí)的小學(xué)生。因?yàn)樗麄冃。�注意力集中的時(shí)間短，所以在課堂上，就應(yīng)該時(shí)時(shí)去提醒他們，如這時(shí)只是簡(jiǎn)單的一句“注意聽老師講課”，那么效果肯定不大。這時(shí)，教師就應(yīng)該使用一些激勵(lì)性語(yǔ)言，如表?yè)P(yáng)某一位坐得好的小朋友，讓其他小朋友覺(jué)得自己肯定會(huì)做的比他更好。教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“教師無(wú)意中的一句話.......