農村小學音樂教師素質的調研與思考

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農村小學音樂教師素質的調研與思考
內容摘要：教師素質的提高，不只是個人或某小團體的事，而是國家乃至整個社會的事。我們期望各教育部門都來重視農村小學音樂教師綜合素質的培養與學習；也真誠希望農村中小學音樂教師能發揚古圣先賢的優良作風，勤學苦練，以先進的教育理念，獨有的精神氣韻、飽滿的教育熱情，投身于農村學校的音樂教育，讓更多的農村孩子感受到音樂藝術帶來的無窮生機與喜悅。
 
關鍵詞：敢于教，樂于教 音樂教師
 
 隨著基礎教育改革的深入發展，學校音樂教育受到越來越多人們的重視。然而，在調研中發現重視更多的是城市學校音樂教育，在地域遼闊的廣大農村地區，絕大多數地方的學校音樂教育未到得到應有的重視和發展。我國農村人口占全國總人數的80%，無疑這里培養的學生素質的高低直接關系著下一代國家建設者隊伍的素質水平。教育理念提出了要以培養人的綜合素質為目標的教育方針，而音樂教育在素質教育中有其它學科所不具備的獨特功能。所以，呼吁全社會關注農村小學音樂教育，是一項具有重要意義的工作。如何提高音樂教育在農村學校及社會的地位，是很值得我們思考和探討的問題之一。
唯物主義哲學認為，凡事物的矛盾的產生與發展都有其內因和外因，而內因則在事物的矛盾發展中起著主要的作用。從這一哲學原理來看，農村....