論語文課堂提問藝術對現代教學的作用

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論語文課堂提問藝術對現代教學的作用
[摘 要] 要真正提高課堂的實效，課堂教學中的提問不僅是一項重要的教學手段，更是一門藝術，它可用于整個活動的各個環節，在新舊知識的過渡、直觀演示、分析歸納、課堂練習等活動中都可用到。同時，課堂提問也是啟發學生思維，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段，也對于語文課堂教學質量有著很重要的關系。因此，在教學過程中，教師精心設計提問，創設問題情境，以問題為中心組織教學非常重要，也是激發學生進行思考、獨立探究、培養學習能力的重要手段，還是教師輸送信息，并獲得信息反饋的主要途徑。教學實踐表明：教師提問質量的高低，對一堂課成敗起著關鍵性的作用。
[關鍵詞]  語文教學 課堂 提問藝術                                                                    

傳統的教學觀認為提問是單向流動即老師向學生提問，隨著新課改理念的深入，我認為現代的教學提問應是多向互動的。現代課堂教學提問已不僅是一種教學手段，更是一種教學藝術。古代教育家孔子在向弟子授課傳藝時，常常接二連三地提問，啟發學生的思維，引導學生探尋結論。古希臘哲學家蘇格拉底將孔子的這種以提問為主的啟發式教育為“助產術”。在現代作為一名合格的教師，應該善用這種“助產術”。在課前、課中都必須根據自己的教學目的、教學內容來組織語言進行提問。教師要發揮好課堂。。。。。