論語文課堂提問藝術(shù)的功能

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論語文課堂提問藝術(shù)的功能
[摘 要]課堂教學(xué)中的提問不僅是一項重要的教學(xué)手段，更是一門藝術(shù)，它可用于整個活動的各個環(huán)節(jié)。同時，課堂提問也是啟發(fā)學(xué)生思維，控制教學(xué)過程，進行課堂反饋的一個重要手段，也對于語文課堂教學(xué)質(zhì)量有著很重要的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計提問，創(chuàng)設(shè)問題情境，以問題為中心組織教學(xué)，也是激發(fā)學(xué)生進行思考、獨立探究、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段，還是教師輸送信息，并獲得信息反饋的主要途徑。
[關(guān)鍵詞]語文教學(xué) 課堂 提問藝術(shù)                                                                    

 提問是最直接的師生互動，也是最有效的課堂交流活動，能最大程度上提升課堂的實際效果，因此，教學(xué)活動中教與學(xué)的效果，很大成度上取決于教師提問的技巧與質(zhì)量。其作用具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
 一、把握好課堂教學(xué)的提問藝術(shù)，可以有效地效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
 語文課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃是我們課堂上常常發(fā)現(xiàn)的問題之一。課堂上老師提問，積極回答問題的總是為數(shù)不多的幾名學(xué)生，大部分學(xué)生回答問題的興趣不大，沒有積極主動地投入到課堂教學(xué)之中。另一方面，有的教師提問平平淡淡，既不新穎又不獨特，就會令學(xué)生感到枯燥乏味。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的重要原因。
課堂上如何提高提問藝術(shù)，變化提問角度便是其中之一。教師